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如果換孩子當老師⋯⋯
2013-05-23

這本書說的是孩子對老師的觀察與期待⋯⋯

 



在成長的過程中,每個人總要遇見幾位老師,不只是學校學科老師,現在的孩子還有安親班老師、才藝課老師和家教老師。良師,循循善誘,如沐春風,教人感懷終身;惡師,因循茍且,牛鬼蛇神,令人不願再憶起。以前的孩子對老師唯命是從,不敢稍有忤逆,老師德高望重;現代的孩子或是懂得和老師爭取自身的權益、或是不把老師放在眼裡,為師已難為。小時候,我的父母從不到學校,也沒有親師聯絡簿,孩子在校一切自理;現在,我得三不五時參加學校的活動及親師會,有些家長甚至以校為家,孩子上小一開始,孩子在學校待多久、家長也待多久,為校服務、照顧孩子,理由多多。

正是因為師生、親師關係不再單純,彼此間可能因為立場不同、價值觀的差異,衍生諸多互動,誤會敵對或信任扶持。所以,每次面對一位新老師,我想所有家長都和我一樣,戰戰兢兢。孩子呢?也許他們嘴上不說,但心裡對老師也是有諸多看法的吧?

荳芽小三時,有一天跟我聊天時無意間提起:「媽媽,我覺得我們班的張老師比其他班的老師都要好,我想她是全三年級最棒的老師。」

為什麼?我很好奇一個小小孩如何評價老師。

荳芽說:「我們升旗的時候,小朋友都要站在太陽底下曬,很多老師都躲到樹蔭下,只有我們老師會跟我們站在一起曬太陽。她是好老師。」

這是一個八歲的孩子對老師的觀察與理解。後來,我和張老師也成了好朋友。荳芽在我之前,已經發現了老師的好。我們實在不能小覷一個小小孩的判斷力哪!

荳芽小五時,才剛開學沒幾天,便跟我抱怨:「媽媽,我們老師情緒管理很差,我們教室在四樓邊邊,我時常在二樓樓梯間就聽得到她的吼叫聲⋯⋯」

我跟她說不要這麼早論斷老師,但心已涼了半截,恐怕接下來的日子要不得安寧了。一學期過去了,紛紛擾擾,風風雨雨。一個易怒而無法妥當引導孩子的老師,天天在孩子面前以無能、不專業的態度耗損她的尊嚴,最後,大家只能提前互道珍重再見。

那一年,已漸入青春期的荳芽,紮紮實實的上了殘酷痛苦的一堂成長課程,在是非與自我間掙扎,親眼真切的見識了大人世界的虛假與無奈。學業算是白白荒廢了一年,但關於識人、關於人我之間的體會,倒是成長不少。不適任的老師也算教了她一課。

蝴蝶才上了小三,已經歷練過四位老師,其中有兩位代課老師。小小的蝴蝶對老師也是自有看法的。她說:「老師在班上同學有問題時,時常只會威脅要送那些男生去生輔處(生活輔導處)。她為什麼不處理自己班上學生的事?那她為什麼當我們導師?」

不要以為孩子還小,他們的眼中心底都麻利得很,很多我們大人以各式理由搪塞推拖的是非道德,在孩子心中,其實很清楚是怎麼一回事。

作為媽媽的我,當然希望聽到孩子回家向我傾訴老師對他們的百般好,如果不是,當孩子在抱怨老師時,我也只是傾聽、不作聲。因為,即使是不適任的老師,我也希望孩子有一定程度的尊重人的器度,家長只要在孩子面前批評過老師,大約這孩子已經不會再看重老師了。若真遇上不適任的老師,家長的身教更形重要了,我們將為孩子示範一個面對負面人物的言行——家長是和老師一樣表現得很負面(得理不饒人、情緒性的發洩)或是讓孩子見到一個得體得宜、不卑不亢又不屈不撓的合理溝通與爭取,將會讓同樣的一個事件,在孩子心中產生完全不同的意義。

不論老師或父母,要贏得孩子的敬重與信服,首先是「傾聽孩子」、「理解孩子」。孩子對老師有如何的評價及期待?我們何妨聽聽孩子說的⋯⋯

幾年前,我出版過一本很值得和孩子一起閱讀的談論「老師該如何當」的可愛繪本——《老師換我做做看》(Teaching the Teacher)。這位作者在故事開始之前的書扉上寫著:獻給所有的小學生~~

這是一個孩子的語氣,他說:「這個學期我們班來了一位新老師,她是櫻桃老師。櫻桃老師每天都教我們好多東西,而且她幾乎沒有生氣過,我們都好喜歡她⋯⋯」

顯然一個能夠把自我情緒管理做得好的老師,是贏得孩子的心的第一步。因為太喜歡這位老師了,所以這孩子在心底做了一個決定,如果換他當一天老師,他也要教櫻桃老師很多事⋯⋯

小男孩想教老師要如何才能把鞦韆盪得高高的,高到可以碰到樹。萬一櫻桃老師不小心從鞦韆上摔下來、撞傷了膝蓋,我會在學校的護士阿姨趕來之前,安慰她忍住不要哭。

 




小男孩還想教櫻桃老師爬樹。


游泳課下課時,小男孩還想對老師說:「穿上衣服,快點。拜託快一點。快!快!快!」不管她準備好了沒,都得跟其他人一起行動。

小男孩一一訴說了他當老師之後,會如何如何的教導他的櫻桃老師。這其中,我們看到了孩子的模仿,模仿他平日所見的老師言行;

也看到了孩子的期待,期待老師可以如何又如何的善待孩子、同理孩子的心。讀來真是可愛又有趣!

最後,這故事的結尾⋯⋯

放學鈴聲響起,櫻桃老師輕聲的說:「今天的課很辛苦,但是大家都很努力。回去好好休息,我們明天再見。」

 

而,畫面上出現的是這個說要當老師的小男孩趴在桌上睡覺,老師和同學試圖叫醒他⋯⋯


原來這故事是小男孩的春秋大夢哪!作者以一個小小的幽默的揶揄作結,想來要遇上櫻桃老師或是小男孩心中這等好老師是需要點運氣的,可不是尋常的好運道呢!


當然,我們任何一位作父母的人,作夢都希望我們的孩子能遇見這樣的夢幻的好老師呀!