堅持讓孩子照她該走的正常成長步調走，媽媽需要很大的勇氣，在我們這樣的社會裡……

 

這是我一路走來的一個很深的感觸。

 

我有一些朋友因為不滿意台灣的教育制度，早早就把孩子送出國。這也是一條辛苦的路，因為孩子跟家人很早就要分開，沒有親人陪伴的小小孩，時常因為缺乏安全感，雖然早早練就一身膽識、獨立又堅強，卻也得付出獨自忍受孤單成長的代價，心裡的無依，是再堅強的外表都無法掩飾的缺憾。

 

所以，我選擇了把荳芽留在身邊，送她進一般的公立小學，陪她一起面對台灣的教育制度。

 

荳芽唸幼稚園的經驗跟一般小孩不太一樣，她先是唸了三年全美語的、上小學前一年才又唸了一年雙語的幼稚園，在後面這一年，她才開始學ㄅㄆㄇㄈ。所以，她在幼稚園完全沒有學寫國字。

 

上了小一，我跟荳芽就開始要面對挑戰了⋯⋯

 

首先，開學的第四天，老師派給他們的回家作業是「寫自己的名字五遍」。這項作業對所有唸過幼稚園的孩子一點都不成問題，幾乎每個幼稚園都已經教會孩子拼音、寫一些簡單基本的國字了，自己的名字，也早在幼稚園練習過不下數百次了吧。這有什麼問題！

 

荳芽就有問題！因為她沒練過寫字。而且，很慘的是她的學名每一個字筆劃都很多⋯⋯

 

剛上小一的頭幾天，有一天，她在家打電話到公司給我，很可憐的說：「媽媽，我們今天的作業是寫自己的名字五次，全班只有我一個人不會寫，怎麼辦？」

 

我知道我們會碰到難題，不過，這個難題還是超乎我的想像。

 

我有點不可置信的問荳芽：「只有妳一個人嗎？妳確定？會不會有一些小朋友也沒寫過，他們沒有說而已呢？」

 

荳芽很肯定的告訴我：「是！只有我一個人不會寫自己的名字。老師問過了，只有我一個人舉手。」

 

我鼓勵她：「沒關係，妳可以慢慢來，妳有一整個下午的時間學寫妳的名字，妳已經小一了，這個時候妳的手已經準備好要學寫字了，我相信妳很快就可以學會。就算今天學不會也沒關係呀，這個星期把它學會就好了嘛！一個星期應該夠吧？」

 

荳芽大概是聽我說一個星期，心裡比較不那麼緊張了，便答應我她沒有問題、可以做到。

 

當時帶她的家教老師是Annie。我再跟Annie討論了這件事，請她帶荳芽練習學寫名字。我們都感受到荳芽的緊張及壓力了，她不明白怎麼只有她一個人不會呀？

 

掛了電話，我的心情很沉重。看來我太低估台灣的教育問題了，我自己也許可以挺得住，但是，荳芽還小，她可以過得去嗎？她可以了解媽媽的用意嗎？

 

於是，我開始寫一封很長很長的信，給荳芽的班級導師──

 

我在信裡向她說明了荳芽之前的學習背景及我對孩子教育的看法，我請她給荳芽多一點時間練習，不要否定她，我相信荳芽可以做得到、學得很好，我只希望她可以照著正常的學習步調走⋯⋯

※ 荳芽很努力的學寫她的名字。
  一直到今天，我們看到她這張跟自己的名字奮戰的照片，
  還是會相視哈哈大笑⋯⋯
    然後，我說：「厚！我那時候真的很緊張⋯⋯」
    荳芽也說：「我也好緊張⋯⋯」

 

那天我下班回家，一進門，荳芽就很歡喜的捧著她寫好的名字給我看。「媽媽，我會寫了。老師說要寫五遍，可是我想我還不太會寫，就多練習幾次，我寫了十遍要交給老師⋯⋯」

 

我看著她筆劃工整的寫好了她的名字，乾淨漂亮，一個一個字都像在對我笑一樣⋯⋯

 

我抱著荳芽、拍拍。「我本來就相信妳一定可以做到的⋯⋯」

 

荳芽很開心的說：「媽媽，以後不管多困難的事我都不怕了，只要多練習幾遍就會了嘛！」

 

以後困難的事還多著呢！我心想。

 

不過，我知道我挺得過，荳芽也可以。

 

隔天，荳芽放學回家後，跟我說：「今天老師請全班同學幫我拍拍手，她說我本來不會寫名字，但是我很努力的練習了、也學會了，還寫得很漂亮，老師說我很棒！」

 

我也看到老師給我的回信了──她說她可以明白我的心意，她也相信荳芽往後的學習一定不用人操心⋯⋯

 

往後，我跟荳芽因為不上安親班、不在家寫學校功課之外的數學評量試卷，還是碰到一些困難。

 

不過，我跟荳芽漸漸練就一身萬毒不侵的神功，不太在意我們跟別人不一樣，穩穩的、慢慢的，荳芽一步一步結結實實的踏著屬於她自己的成長、學習步驟，有時超前別人、有時落後一點，但那都是她真真實實的成長經驗，在我看來，很珍貴也很難得⋯⋯

 

我知道國外有很好很適合孩子成長的環境，但是，除非我打算全家移民，否則我不會只送孩子出去當小留學生，孩子最需要的是父母的陪伴。

 

留下來面對台灣的教育問題，如果只是光嘆無奈，是對孩子不負責。雖然需要辛苦的在壓抑的困境中自尋一絲出路，在這些過程中，孩子也會慢慢累積出成長能量，她會知道自己想過的是怎麼樣的人生、如何努力、如何爭取，這其中的心態轉折、人生體會，比光會考試的能力重要多了⋯⋯