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有的時候,問題出在做太多⋯⋯
2010-06-17

※ 九重葛。帶小孩跟養花有許多共通的道理,有時候,花,給了太多的養分,反而長不好⋯⋯有時候,媽媽做得太多,孩子該會的、反而都不會⋯⋯

 

 

我花了不少心思在我們家庭院的花花草草,剛開始種花時,真是種什麼死什麼,明明在園藝店裡開得花團錦簇,被我買回家不到幾天,就全成了殘枝敗柳,真是令人洩氣!

 

面對一次又一次的失敗,我沒有放棄,四處請教花藝達人、看書、上網找資料,漸漸的,我的花園愈來愈熱鬧繽紛,我也累積了一點點養花的心得⋯⋯

 

現在回想起來,最初的失敗,常常是因為我把所有花一視同仁,澆水時,全部花種都澆,施肥的時間也都一樣,也不管哪種花需要多一點日照、哪一種只需半日照,擺放的位置全憑我高興。其實,每一朵花都有她自己的生長特性及成長節奏,有些喜歡多一點水、有些要多一點陽光,養花人必須花時間認清每一種花不同的特質,提供花兒們適情適性的環境,然後,耐心的等待。如果妳做對了,便會有滿室馨香的回報⋯⋯

 

養孩子也是同樣的道理。即使都是自己的孩子,但是,千萬不要為了「公平」,閉著眼睛不看每一個孩子的特殊性,完全送一樣的學校、學同樣的才藝,給同樣的引導學習方式。

 

我的兩個女兒,荳芽溫柔體貼、不喜與人爭辯,少了點衝勁;蝴蝶活潑外放、機伶靈巧,凡事喜歡衝衝衝。我送荳芽去唸全美語的幼稚園,因為希望她多接觸外國老師,藉由肢體動作的放開,也讓性格開朗明亮些。蝴蝶唸的是蒙氏的幼稚園,我期望她藉由蒙氏的大量親手操作活動、穩定心性,安定自己。

 

荳芽被同學欺侮,我會告訴她可以站起來反擊,媽媽支持妳。蝴蝶和同學有糾紛,我會勸她多替別人想想,別那麼衝!太溫的,我要暗地裡推她一把。太衝的,我要適時拉她一下。同樣是我的女兒,但她們是不一樣的獨立個體。我得了解她們的不同,接受她們的特質。

 

Kevin曾經質疑我對蝴蝶不公平。我讓荳芽唸了學費較貴的全美語幼稚園,蝴蝶沒有。我明明知道蝴蝶不適合唸全美語、卻為了表示我對她跟荳芽一視同仁而送她去唸不適合的學校,那才是對蝴蝶不公平。

 

讓每一個孩子都適情適性的發展,才是真正的公平。

 

在養花的過程中,面對「九重葛」經驗,也讓我沉思許久,很有趣⋯⋯

 

因為喜歡花園開滿各色花顏,我一見九重葛美麗多彩的花姿,立刻就被吸引了,馬上買了幾盆回家養著。

 

九重葛的花太美麗了,我太愛她,便日日悉心澆水照料、勤加施肥,付出的心思與時間,遠遠超過我照顧其他的盆花。我們總是說「要怎麼收穫、先那麼栽」,很不幸,這句話並不適用在栽種九重葛。我這麼費心的照料,沒想到不到一個星期,我的九重葛花落光了,並且,從此不再開花了⋯⋯

 

我真是傷心哪!付出了這麼多,她竟然這樣無情的回報我⋯⋯

 

我不死心,再去買九重葛。這次我仔仔細細的詢問了照顧九重葛的方法。園藝店家說,九重葛要全日照、耐乾旱,不能太常施肥。我決心依店家的指示,好好栽培我的九重葛。

 

我把九重葛移到全天都有充足日照、通風良好的位置擺著,每天一早醒來,趕緊去摸摸她的盆土、心裡記掛著店家交代我的「土不能過濕」。一天、二天,我小心翼翼的謹遵店家傳授的栽種守則,一點也不敢怠慢。到了第三天,我一摸土,乾乾的。開始擔心九重葛會不會水太少啦⋯⋯

 

我絕不能讓九重葛又在我手上枯死,澆一點點水吧⋯⋯我可是為她好!

 

我基於幫助九重葛長得好的心意,每天都為她加一點點水。不出幾天,我的九重葛又掛了!

 

真是令人生氣!真是不知好歹!我已經這樣千方百計遷就妳了!不然,妳是要我怎樣!

 

心灰意冷之下,我不想再理那盆嬌生慣養的九重葛了。不想移動她、不想幫她澆水、不願意施肥⋯⋯不想管她了!隨她去吧!

 

日子一天天過去,就在栽種九重葛的挫折感慢慢在我心裡褪去、我即將淡忘這件事時,有一天,我走到庭院,一團團開得鮮豔光彩的九重葛花,讓我好生驚喜⋯⋯

 

怎麼回事呀?

 

我不管她了,她倒長得好了⋯⋯

 

我很好奇的查了九重葛的資料,資料上說──「九重葛(Paper Flower)原產在南美,性喜高溫環境,對於土壤選擇不嚴苛,只要排水良好,日照充足的地方都可以栽種。」這真是一點也不算什麼新知,園藝店家早早就跟我說過了。關鍵就在,我早知道了、卻做不到⋯⋯

 

我想起小時候曾經在阿嬤家的鄉下看過叔公用九重葛當圍籬,種了滿滿一庭院,燦爛繽紛的九重葛花一年到頭都開著,叔公好像都放任不管,只在枝葉長得太長、影響到路人行走時,才稍稍修剪。我記得叔公也不澆水、落葉因為太乾枯死,但是,一到雨季,下了幾天雨,受到雨水滋潤,花又自自然然的大開特開了。

 

我的九重葛不開花,是因為我太多事,替她澆太多水、施了太多肥,土壤過於肥沃,導致枝葉長得太茂盛,不易開花。

 

原來,有些時候,問題出在做太多。

 

很多時候,孩子之所以狀況連連,通常也是因為大人為他們做太多⋯⋯

 

我在講荳芽不上安親班時,很多媽媽提到督促孩子寫功課是一件很吃力的事,有些媽媽為了不想跟孩子每天這樣拉鋸戰,只好把孩子送去課輔安親班做功課,讓安親班老師檢查孩子的作業⋯⋯

 

首先,我要問:做作業是誰的責任?

 

我們小時候沒有什麼家庭聯絡簿,很多忙於生計的爸爸、媽媽根本不知道孩子每天有哪些作業要做,所以,每一個孩子都是自立自強的獨力完成作業,不會的、就去問別人或抄同學的,反正就是自己想辦法做完作業。做不好或沒做完的孩子,得自己硬著頭皮去學校面對老師,老師要處罰的是孩子,絕不會認為「你媽媽或安親班老師怎麼沒幫你檢查好作業」。孩子也很自然的認為寫作業是自己的事。

 

現在的孩子不是這樣了。聽說孩子的作業有錯,有些媽媽是會去指責安親班老師不盡責的⋯⋯

 

現在,寫作業是媽媽的責任、是安親班老師份內的工作,很多孩子真心這樣以為,所以,寫不完、寫不好都不干我的事,我幹嘛急呀⋯⋯

 

大人做太多,反而讓孩子分不清什麼是自己的責任。

 

我家荳芽寫功課的時間大約花半小時,不管是平時Christine帶她或是我假日在家,她寫作業時,我們都不坐在旁邊盯,她得自己一個人專心的把功課寫完。她必須清楚的知道,做作業是她的責任。

 

我知道有些媽媽是坐在孩子身旁看著,孩子寫不好一個字、馬上幫他擦掉、重寫,有時一個字要不斷擦了又寫、重複不下數十次;有些數學問題,孩子一不會、想也不想、立刻向媽媽搬救兵,媽媽也馬上回應,這樣一來一回,耗去不少時間,孩子也只是一個口令、一個動作的執行媽媽告訴他的,完全沒有自己思考的機會。一再被更正、被要求重寫的孩子,在這過程中,也飽嘗挫折、逐漸喪失自信,當然也愈來愈不願意面對作業了⋯⋯

 

很多時候,問題出在做太多⋯⋯

 

放手,不要管他!我們才有可能見到成長的驚喜,像我見到開滿園的九重葛一樣⋯⋯