幾年前，公共電視製播過一部教改記錄片——【紐西蘭尋羊記】。當時我看了感觸良多。後來，這部片發行DVD，我買來收藏著，時不時拿出來看著、想著，同時也跟很多好朋友分享、討論。
我對教育很感興趣，一開始當然是因為當了媽媽，不得不思考孩子的各種受教問題。漸漸的，我覺得教育不只是討論如何教孩子而已，這個「教」字涵蓋了太多太多東西了——「要教什麼？如何教？」這是最最粗淺的教育思考；後來，我們可能應該想「不要教什麼？沒有教卻傳達了什麼？」。我甚至認為教育牽涉到的是一整個民族的素質問題，整體的人民素養於是左右了社會氣氛、經濟發展，還有文明的表現。
教育也是一種很微妙的人的互動，關於施教者（父母老師）與受教者（孩子學生）。在家裡，我細膩的感受我和孩子之間因為陪伴或衝突所產生的價值震撼與情緒起伏。我給孩子們意見引導，也接收她們與我不同的思考邏輯。對於孩子們的老師，不論是我無權干預的學校老師或是我自己聘請來的家庭教師，我也細細觀察每一位不同性格、不同教法的老師所帶給孩子們的影響。
【紐西蘭尋羊記】記錄兩位台灣的實習老師和紐西蘭的新鮮教師Phil的雙邊交流，透過雙方互訪校園、交換授課，體驗截然不同的校園文化、師生關係，影片主角的個人觀察也引發一連串的對話與省思。
比如有一幕Phil站在台灣滿是補習班招牌的街上，好似身陷迷魂陣中，困惑不解的問：「下了課還要上補習班，那麼，孩子在學校做什麼呢？」
這個看來傻里傻氣的外國老師的疑問，可是一針見血的道出我們的教育問題呢！
這部影片很寫實的表現出台灣和紐西蘭遴選教師的標準差異與教師的素養。我始終相信，教育是教所有有關於人的事，教育品質也取決於人的素質。
台灣的好老師很多，教學熱情不足和教法不當的老師也不少。928教師節前夕，祝福好老師，也期待尚有不足的老師為孩子們也為自己加油。
對於我所遇見的好老師，我總是透過各種方式為他們喝采、鼓掌，希望老師感受到來自於家長真誠的謝意，受到鼓舞。孩子如果有機會表達出內心對老師的真摯心意，更應該讓老師知道。
之前，我寫了【在運動場上見到孩子的自律與榮耀】為荳芽小六的班導廖國維老師喝采。如今，上了國中的荳芽，在學校的教師節徵文比賽中，以一篇名為【像父親一樣的老師】的文章，描寫她們班和廖老師那一年的相處，以及她內心的感受。這篇文章得到七年級的第一名。荳芽的文筆在我看來，還有努力的空間，但因為情真意摯，讀來煞是感人。
荳芽將此文獻給廖老師。我想，所有好老師都值得如此被看見、被鼓勵。
教師節快樂。
以下是荳芽文章的全文~~
在我還不算長的求學過程中，很幸運的遇見了許多好老師，最令我難忘的是小學最後一年的導師—廖國維老師。廖老師沒有小孩，我猜想他應該是把我們當作他親生的孩子吧！否則，他待我們怎麼會那麼像父親呢？
廖老師擔任我們的班導師是段奇妙的緣份。
在五年級時，我們班可是全校最出名的班級，全校的師長都知道我們是最令老師頭痛的一班。上課時，我們班沒有安靜的片刻，同學們七嘴八舌的聊天，吵吵鬧鬧的，講臺上的老師像對牛彈琴，根本沒人專心聽講。班級氣氛也很低迷，同學之間惡言相向，勾心鬥角。
我們之所以這樣表現，都是為了反抗當時訂了一堆不合理規則又說不出道理的導師。大家把對導師的不服氣，變成不守規矩的表現。我當時也知道這樣是不對的，但是，就是不自覺的融入班上的氣氛裡。很多同學應該都是這樣吧！其實我們不是壞小孩，可是當時大家一定都把我們看成壞小孩了。
就這樣浪費了一年的時間，校長和家長們都十分擔憂。於是校長派出了她的王牌—廖國維老師，請他擔任我們602的導師。
剛開始，同學們怨聲連連，因為遇到了曾經是生輔處主任的廖老師，他專治頑皮的學生，我們心中滿是不安。第一次見面時，廖老師對我們說：「你們現在就像外面花圃裡的雜草，雖然生命力旺盛，但是藤蔓長得雜亂無章，要使植物長得漂亮，必須時時修剪枝葉，修剪雖然會帶來痛苦，但是為了植物好，還是要狠下心來。」大家聽了老師這番話，一陣沉默。我心裡想著老師的話，覺得他說的也有道理。混亂又不守秩序的我們，確實是要適當的修剪一番，才能改頭換面。
老師首先在教室設了一個「閱讀區」，鼓勵我們多看書。下課時，他也提供了象棋和五子棋讓我們玩。同學之間的感情因為這些互動而漸漸變好了，班上的氣氛也和諧多了。
老師一直說我們是最好的一班，這些鼓勵的話像有魔法一樣，我們一個個都願意往老師期望的方向去做。本來是爭吵不休的一班，最後我們竟然可以在六年級的大隊接力比賽時，團結一致的拿到全年級的第一名。經過了這一年的相處，原來我們慢慢在廖老師真心的對待下改變了。沒有人再說我們這一班是壞孩子了。
即使現在我們已經畢業了，大家都迎向國中的新生涯，但是當老師生日時，大家還是會聚在一起籌畫、討論，幫老師慶生，希望讓他留下難忘的生日回憶。
跟廖老師在一起的那一整年，每天的校園生活多彩多姿，有歡笑也有淚水，這一年成為我最難忘的學校生活記憶，以這樣的方式告別童年，是很幸福的吧！對於給了我們602這美好一年的廖老師，我們想一直像他的孩子一樣，每一年都回去幫他慶生，一直陪伴他，就像他當年陪伴我們一樣。