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可不可以不要上學?(思考,令孩子更有力量)∼入選98年教育局「兒童深耕閱讀」書單
Aller à l'école, pour quoi faire ?
作者:席樂維.馬帝季尤(Sylvie de Mathuisieulx)、依莎貝爾.蒲尤(Isabelle Pouyau)、羅弘.沙巴提耶(Laurent Sabathié)
繪者:蕾貝卡.兜特梅(Rébecca Dautreme)
譯者:黃秀錦
叢書系列:大穎專區我想想系列
書籍編號:TK001-1
ISBN:978-986-7235-74-9
36頁 / 精裝 / 20.9 cm × 17.1 cm
出版日期:2008 年 09 月 03 日
定價:250元 / 優惠價:225
適讀年齡:中年級

一本教孩子認識自己、思考自己為什麼要受教育,進而樂於接受,
並了解為自己的學習負責的漫畫式知識圖畫書,
適合孩子自己閱讀探索,也適合做為父母的引導工具書。



  本書是一本引導孩子認識、了解上學的意義的漫畫式知識圖畫書。
  
  為什麼要上學呢?
  關於上學,大人們一定都聽過孩子們說不喜歡上學。既然不喜歡,為什麼非得去做不可?
  不去上學會怎麼樣嗎?
  所有的孩子都要上學嗎?
  全世界的學校都是一樣的嗎?
  如果不要上學、沒有功課,每天就是玩、玩、玩,這樣不是很好嗎?
  ⋯⋯

  當孩子告訴你他不喜歡上學時,做父母的你會怎麼做呢?不喜歡上學並不是只有有問題的孩子才會有的想法,即使是在人們眼中功課好、乖巧的孩子也會有這樣的想法。

  上學受教育是全世界每個孩子都必須做的一件事。雖然受教育是法律規定的義務,但孩子們必須知道自己為什麼一定要去做這件事。對於孩子的這些疑問,大人們要做的是引導孩子們去思索答案,而不是直接否定或喝止他們的疑問。
  
  嚴肅的課題也可以用輕鬆有趣的方式來討論。這本書就是以漫畫方式,透過故事主角妞妞和父母的日常對話,讓孩子們跟著書中的主角在輕鬆中去了解這樣一個嚴肅的課題,因為了解而願意接受、喜愛上學,並了解到學習也是自己應負的一種責任。

 

 

 

原文書名:Aller à l'école, pour quoi faire ?

原出版語言:法文

 

 

 

 

 

蕾貝卡.兜特梅(Rébecca Dautreme) 系列作品

你的身體為什麼可以保護你?

 

 

 

 

 

 

思考,令孩子更有力量
奧林文化 & 大穎文化總編輯 / Carol 謝

 

  我們家不上安親班、不寫評量試卷的荳芽在剛剛上小一沒多久,便表現出對數學的畏懼與厭惡。有一天,她很委曲的問我:「為什麼我同學他們考數學好像想都不用想就可以寫出答案,我卻還要想老半天才算得出答案呢?」
  我告訴她,演算數學本來就需要思考。當然,我也明白那些不用想就可以寫得出答案的孩子其實是寫多了評量、對各式題目已經熟悉,看到考題便可以很機械化的寫出答案,不需思考。
  為了消除荳芽對數學的恐懼,我介紹她去上人本教育基金會辦的「數學想想」課程。
  有一天,荳芽上完數學想想課,一臉興味昂然的問我:「媽媽,老師今天在課堂上問了我們一個問題,要我們想一想、說說自己的答案,我是第一個說答案的,老師說我很棒。妳要不要猜一猜我的答案是什麼?」
  我很好奇,當然想試試呀!
  題目是──

  4×1=4    4×5=20     4×6=24
  4×2=8             4×7=28
  4×3=12            4×8=32
  4×4=16            4×9=36

  老師問:「這幾個算式為何要這樣排列?請說出和數學有關的意義⋯⋯」
  唉呀!原本數學就不太好的我一看就頭暈了!「這樣排列好看嘛!」我胡亂謅,自己都覺得心虛。
  荳芽聽了哈哈大笑,「不行!不行!要有數學意義呀⋯⋯」
  我很快就投降了。放棄!想不出來!告訴我答案吧!
  荳芽很得意的公布她在課堂上說的答案──
  她說:「第一列的每一個數加上中間的20,答案都會是跟它對應的第三列那個數。比如左邊的4乘1得4,用4加上中間的20,就會得到右邊的24;再來都一樣,左邊的8加上中間的20,就是右邊的28⋯⋯」
  好厲害喔!我還真是沒想到咧!
  荳芽還說也有同學的答案是反著回來的,用右邊的24減去中間的20,就得到左邊的4,依此類推下去⋯⋯
  老師說這樣也對。
  「數學想想」用這樣開放的、討論的方式引導孩子思考數學題,也讓孩子理解到「答案不一定只有一個,只要透過合乎邏輯的思考、推演,是可以找出各種不同的可能的」。
  因為思考,產生了趣味,荳芽因而有了對應數學的力量,不再畏懼。這樣的能力讓荳芽見識到「思考」的力量,於是激勵她以這樣的策略嘗試著去面對生活上、學習上所碰到的各種困境。
  思考,令一個孩子更有力量。
  台灣教育對我來說,最感遺憾的便是「缺乏思考的引導」。我自己小時候唸書總是被要求「背誦」,背了一堆自己不感興趣也不理解的死知識,過程既痛苦、考後更是立刻忘光光,花了一番心力、時間背下來的東西竟然就這麼船過水無痕的不留一點餘韻,想來還真是令人洩氣!現在,經過了幾十年,我的荳芽還是一樣面對這樣的教育方式,顯然台灣的教育並沒有因為時代的變遷而改變(長進)。自己經歷過那樣無聊又無趣的學習方式的苦,我是怎麼樣都不肯再讓荳芽重蹈我的覆轍。所以,我總是千方百計的設法引導荳芽思考,不管她面對的是任何難題⋯⋯
  為了這樣的理由,今年,我們家大穎文化開闢了一個新的繪本系列──【我想想系列】。在這個系列裡,我所選擇的書都是足以激勵孩子思考(想想)的題材。第二批推出的兩本書──《不吃東西,會發生什麼事?》、《你的身體為什麼可以保護你?》都是跟孩子的生活息息相關的議題。
  每個孩子似乎在成長的過成程中,都會遇到不喜歡吃東西的狀況,令媽媽們很心煩。與其媽媽們苦苦的哀求孩子吃東西,我更想讓孩子們自己想一想:如果不吃東西,對自己的成長會有什麼影響?身體又會有怎麼樣的反應呢?
  生病、吃藥、打針;受傷、傷口癒合,每個人從小到大都會面對無數次這樣的事。但是,人的身體為什麼能不斷的承受這些讓人不舒服的事,到底我們的身體有什麼超能力呢?
  吃不吃東西?身體的功能是什麼?這些對我們大人來說,可能早已失去思考追究意義的議題,恰好是孩子們很感興趣的切身問題。任何一個在孩提時候沒有機會思考這些問題的大人們,都可以利用陪伴孩子思索問題時、重新回望自己的成長過程。給自己一個機會,體會,思考所可能帶來的轉變生活及價值觀的機會⋯⋯

 

 

 

 

 


我今天不想去上學!


早上,妞妞醒來時,感覺身體怪怪的,
很不舒服。她發燒、頭痛。
                                   

吃完早餐,妞妞的媽媽幫她量了體溫。

妳發燒39度!
今天不能去上學了⋯⋯

太好了!

我去打電話請醫生來,順便寫張請假條給妳的老師。

請假條?
為什麼要寫請假條呢?

因為上學是義務,不去上學必須有正當的理由才行。

在法國,
法律規定:「不管是法國人還是外國人,
每個六到十六歲的孩子,都必須接受教育。」



媽媽,是不是
全世界到處都有學校呢?

對呀,連北極都有呢!
全世界每個孩子都必須學習閱讀、寫字和算數。

不過,並不是所有的學校都長得一樣⋯⋯