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不吃東西,會發生什麼事?(思考,令孩子更有力量)∼獲第31次中小學生優良課外讀物推介
Manger, à quoi ça sert ?
作者:席樂維.馬帝季尤(Sylvie de Mathuisieulx)、凱瑟琳.米雷康(Catherine Millécamps)、羅弘.沙巴提耶(Laurent Sabathié
繪者:蕾貝卡.兜特梅(Rébecca Dautremer)
譯者:黃秀錦
叢書系列:大穎專區我想想系列
書籍編號:TK003
ISBN:978-986-7235-76-3
36頁 / 精裝 / 20.9 cm × 17.1 cm
出版日期:2008 年 10 月 02 日
定價:250元 / 優惠價:225
適讀年齡:中年級

一本引導孩子思考食物和自己切身關係的漫畫式知識圖畫書。
適合孩子自己閱讀探索,也適合做為父母的引導工具書。

 

 

  孩子們對於自己吃的食物,到底有多少了解呢?這是一本引導孩子從本身出發去認識食物、思考食物和自己身體健康的關係,以及整個自然界和吃之間的關連。

  常聽孩子說:「這個我不要吃。」「我吃不下。」「我不想吃。」大人們或許會告訴孩子,「許多非洲的小孩都沒有東西吃,正餓著肚子,你還挑食、不吃!」除了用這樣的方式,說服孩子吃東西之外,讓孩子從本身去思考、了解吃究竟是怎麼一回事,應該會是一個更有效的方法:

  食物是怎麼來的呀?
  為什麼一定要吃東西?如果不吃,會發生什麼事?
  健康專家們都說要多喝水。如果不喝水,會怎麼樣呢?
  動物都吃什麼呢?
  這個世界這麼大,人們吃的東西有什麼不同?
  想到烹煮的食物,我們就會連想到火。火對人到底有多重要?
  食物、人、動物、整個大自然界之間有什麼關係呢?

  吃,是全世界每天都在發生的事,一天還至少有三次。動物要吃,人也要吃。透過這本書,孩子們將了解食物並非對身體都是有好處的;吃不只是自己的事,還和整個世界、大自然界有關係。原來,吃這件事還藏著這麼多的知識!

  讓孩子認識自己、了解自己,並學會對自己負責,就從生活中和他們自己切身相關的事物開始。

 

 

 

原文書名:Manger, à quoi ça sert ?

原出版語言:法文

 

 

 

 

 

蕾貝卡.兜特梅(Rébecca Dautreme) 系列作品

你的身體為什麼可以保護你?

不吃東西,會發生什麼事?

沒有大腦,會發生什麼事?

可不可以不要上學?

 

 

 

 

 

 

思考,令孩子更有力量
奧林文化 & 大穎文化總編輯 / Carol 謝

 

  我們家不上安親班、不寫評量試卷的荳芽在剛剛上小一沒多久,便表現出對數學的畏懼與厭惡。有一天,她很委曲的問我:「為什麼我同學他們考數學好像想都不用想就可以寫出答案,我卻還要想老半天才算得出答案呢?」
  我告訴她,演算數學本來就需要思考。當然,我也明白那些不用想就可以寫得出答案的孩子其實是寫多了評量、對各式題目已經熟悉,看到考題便可以很機械化的寫出答案,不需思考。
  為了消除荳芽對數學的恐懼,我介紹她去上人本教育基金會辦的「數學想想」課程。
  有一天,荳芽上完數學想想課,一臉興味昂然的問我:「媽媽,老師今天在課堂上問了我們一個問題,要我們想一想、說說自己的答案,我是第一個說答案的,老師說我很棒。妳要不要猜一猜我的答案是什麼?」
  我很好奇,當然想試試呀!
  題目是──

  4×1=4    4×5=20     4×6=24
  4×2=8             4×7=28
  4×3=12            4×8=32
  4×4=16            4×9=36

  老師問:「這幾個算式為何要這樣排列?請說出和數學有關的意義⋯⋯」
  唉呀!原本數學就不太好的我一看就頭暈了!「這樣排列好看嘛!」我胡亂謅,自己都覺得心虛。
  荳芽聽了哈哈大笑,「不行!不行!要有數學意義呀⋯⋯」
  我很快就投降了。放棄!想不出來!告訴我答案吧!
  荳芽很得意的公布她在課堂上說的答案──
  她說:「第一列的每一個數加上中間的20,答案都會是跟它對應的第三列那個數。比如左邊的4乘1得4,用4加上中間的20,就會得到右邊的24;再來都一樣,左邊的8加上中間的20,就是右邊的28⋯⋯」
  好厲害喔!我還真是沒想到咧!
  荳芽還說也有同學的答案是反著回來的,用右邊的24減去中間的20,就得到左邊的4,依此類推下去⋯⋯
  老師說這樣也對。
  「數學想想」用這樣開放的、討論的方式引導孩子思考數學題,也讓孩子理解到「答案不一定只有一個,只要透過合乎邏輯的思考、推演,是可以找出各種不同的可能的」。
  因為思考,產生了趣味,荳芽因而有了對應數學的力量,不再畏懼。這樣的能力讓荳芽見識到「思考」的力量,於是激勵她以這樣的策略嘗試著去面對生活上、學習上所碰到的各種困境。
  思考,令一個孩子更有力量。
  台灣教育對我來說,最感遺憾的便是「缺乏思考的引導」。我自己小時候唸書總是被要求「背誦」,背了一堆自己不感興趣也不理解的死知識,過程既痛苦、考後更是立刻忘光光,花了一番心力、時間背下來的東西竟然就這麼船過水無痕的不留一點餘韻,想來還真是令人洩氣!現在,經過了幾十年,我的荳芽還是一樣面對這樣的教育方式,顯然台灣的教育並沒有因為時代的變遷而改變(長進)。自己經歷過那樣無聊又無趣的學習方式的苦,我是怎麼樣都不肯再讓荳芽重蹈我的覆轍。所以,我總是千方百計的設法引導荳芽思考,不管她面對的是任何難題⋯⋯
  為了這樣的理由,今年,我們家大穎文化開闢了一個新的繪本系列──【我想想系列】。在這個系列裡,我所選擇的書都是足以激勵孩子思考(想想)的題材。第二批推出的兩本書──《不吃東西,會發生什麼事?》、《你的身體為什麼可以保護你?》都是跟孩子的生活息息相關的議題。
  每個孩子似乎在成長的過成程中,都會遇到不喜歡吃東西的狀況,令媽媽們很心煩。與其媽媽們苦苦的哀求孩子吃東西,我更想讓孩子們自己想一想:如果不吃東西,對自己的成長會有什麼影響?身體又會有怎麼樣的反應呢?
  生病、吃藥、打針;受傷、傷口癒合,每個人從小到大都會面對無數次這樣的事。但是,人的身體為什麼能不斷的承受這些讓人不舒服的事,到底我們的身體有什麼超能力呢?
  吃不吃東西?身體的功能是什麼?這些對我們大人來說,可能早已失去思考追究意義的議題,恰好是孩子們很感興趣的切身問題。任何一個在孩提時候沒有機會思考這些問題的大人們,都可以利用陪伴孩子思索問題時、重新回望自己的成長過程。給自己一個機會,體會,思考所可能帶來的轉變生活及價值觀的機會⋯⋯

 

 

 

 

 


這一整個週末,輪到妞妞照顧班上飼養的倉鼠阿貝。
阿貝告訴我,你肚子是不是有點餓了呢?



妞妞保證一定會好好餵阿貝吃東西、
清理籠子⋯⋯她有好多事情要做!

吼⋯⋯

倉鼠吃什麼呢?吃球球的馬鈴薯肉餅嗎?
不是。我帶了阿貝的穀物飼料回來,
是老師交給我的。

 


倉鼠是吃植物的動物。那麼你呢,球球?
汪!汪!
旱獺吃植物的葉子、根部,還有果實,是草食性動物。
豬什麼都吃,是雜食性動物。
鱷魚吃鳥類、魚類,也吃斑馬,是肉食性動物。

 


妞妞在阿貝的裝水器裡裝了乾淨的水,又在食物器皿裡放了點飼料。
我什麼都吃,所以我是個雜食者。可是,我不喜歡喝湯!
只有小孩子才喜歡喝湯⋯⋯
還有很老、很老的老人也是!
喔,那妳覺得媽媽很老、很老囉?

 


我喜歡吃鹹的東西,可是我更喜歡吃甜的!
妳也不喜歡吃辣!

吃,是一種感覺!
(1)其實,在你開始吃東西之前,你的鼻子已經先聞到香味⋯⋯這個香味會傳到你的鼻子最裡面。

(2)你吃下的每一口食物,你的舌頭都能記得它們的味道。而且,食物的香味會經由嘴巴傳到你的鼻子。