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老師換我做做看(平裝本)(孩子是不一樣的老師)∼獲第32次中小學生優良課外讀物推介
Teaching the Teacher
作者:瓊安.梵.瓏(Joan van Loon)
繪者:夏岱爾.史都華(Chantal Stewart)
譯者:胡洲賢
叢書系列:大穎專區生活學習系列
書籍編號:LE056
ISBN:978-986-6407-05-5
36頁 / 平裝 / 28.5 cm × 21.6 cm
出版日期:2009 年 06 月 05 日
定價:230元 / 優惠價:207
適讀年齡:低年級

學習應該是有趣、有挑戰性、快樂的⋯⋯

 

 

  小男孩說,如果換他當老師,
  他要教老師怎麼樣盤腿坐在地板上、如何把鞦韆盪得高高的,高到可以碰到樹,
  還有怎麼樣用沒有門牙的嘴照啃蘋果、如何玩炸彈式跳水⋯⋯
  小男孩要教給老師的就是──怎麼玩。

  老師的工作是教導孩子知識、提醒孩子建立好的規矩、改作業、鼓勵安慰學生⋯⋯但是如果換成學生來教老師,他們會想要教老師什麼呢?

  新學期,小男孩的班上來了一個新老師。新老師的名字叫櫻桃,大家都叫她櫻桃老師。櫻桃老師是一個怎麼樣的老師呢?她每天都會教學生新的東西,而且幾乎不會發脾氣,還有她很了解學生學習的辛苦,她對學生們說:「學習很辛苦。如果你們做錯了,沒有關係,因為大家都是來學校學習的。」會教書、脾氣好、可以體會學習的辛苦,又會鼓勵孩子們,難怪櫻桃老師會這麼受喜愛。

  老師可以教孩子,孩子能不能反過來教老師呢?如果可以,他們又會想要教老師什麼呢?

  小男孩說,如果換他當老師,他要教櫻桃老師怎麼樣盤腿坐在地板上、如何和一群不斷推擠叫喊的孩子們一起排隊,他也會教櫻桃老師溜直排輪、如何才能把鞦韆盪得高高的,高到可以碰到樹。萬一櫻桃老師受傷了,他會安慰她不要哭⋯⋯還有用沒有門牙的嘴巴啃蘋果、像蝙蝠一樣倒掛在單桿上、玩炸彈式跳水⋯⋯每一個活動都是孩子們會做的,他們樂在其中,但對大人來說,天哪!學習真的很辛苦!

  每個大人都曾經是個孩子,但是長大的大人似乎早已忘了小時不喜歡被大人對待的方式,反而將兒時感到無趣的方式套用在孩子身上。在這個故事裡,你會看到孩子做的每一件事就是玩。學習雖然很辛苦,但如果是用玩的方式來學習,學習似乎也變得有趣了。學習應該是有趣、有挑戰性、快樂的⋯⋯

 

 

 

原文書名:Teaching the Teacher

原出版語言:英文

【關於作者】
瓊安.梵.瓏(Joan van Loon)

 

  瓊安.梵.瓏在墨爾本霍桑(Hawthorn)的內城郊區長大。教過幾年英語。結婚、生了三個女兒之後,開始嘗試寫作。
  瓊安現在是個圖書館員,每天都在書本與孩子們的環繞下工作。空閒時,她喜歡打高爾夫球、走遠遠的路,或者沿著墨爾本的河流與運河騎腳踏車。


【關於繪者】
夏岱爾.史都華(Chantal Stewart)

 

  夏岱爾.史都華在巴黎出生,並就讀於當地的應用美術學校(School of Applied Art),後來進入廣告出版界,擔任平面設計師和插畫家,經過多年努力,她成為一些作家相得益彰的夥伴,特別是瓊安.梵.瓏,她們一起創造了《臭臭的香朵麗》(Smelly Chantelly)。夏岱爾曾連續三年通過澳洲兒童圖書獎YABBA獎的初審,名列最後決選名單。


【關於譯者】

胡洲賢

 

  國立成功大學外國語文學系畢業,嗜書成性,賣文維生。專業翻譯與寫作,兼職廣播節目主持人,在空中分享閱讀喜悅。平日住在山明水秀的台東,熱愛悠閒生活。
譯作包括《撒哈拉》、《帝國》(馬可孛羅出版);《瘦的秘密》、《鋼琴課》(遠流出版);《科隆911》、《俄羅斯之冬》(野人出版);《誰搬走了我的乳酪》(青少年及兒童版)(奧林出版);《小熊貝兒為什麼傷心?》(大穎出版);《終點之城》(麥田出版);《127小時》(大於創意出版) ;《遠方的姊妹》、《偷月A計畫》(大步出版)等近三百本。

如果換孩子當老師⋯⋯
奧林文化 & 大穎文化 總編輯 / Carol 謝

 

 

  在成長的過程中,每個人總要遇見幾位老師,不只是學校學科老師,現在的孩子還有安親班老師、才藝課老師和家教老師。良師,循循善誘,如沐春風,教人感懷終身;惡師,因循茍且,牛鬼蛇神,令人不願再憶起。以前的孩子對老師唯命是從,不敢稍有忤逆,老師德高望重;現代的孩子或是懂得和老師爭取自身的權益、或是不把老師放在眼裡,為師已難為。小時候,我的父母從不到學校,也沒有親師聯絡簿,孩子在校一切自理;現在,我得三不五時參加學校的活動及親師會,有些家長甚至以校為家,孩子上小一開始,孩子在學校待多久、家長也待多久,為校服務、照顧孩子,理由多多。
  正是因為師生、親師關係不再單純,彼此間可能因為立場不同、價值觀的差異,衍生諸多互動,誤會敵對或信任扶持。所以,每次面對一位新老師,我想所有家長都和我一樣,戰戰兢兢。孩子呢?也許他們嘴上不說,但心裡對老師也是有諸多看法的吧?
  荳芽小三時,有一天跟我聊天時無意間提起:「媽媽,我覺得我們班的張老師比其他班的老師都要好,我想她是全三年級最棒的老師。」
  為什麼?我很好奇一個小小孩如何評價老師。
  荳芽說:「我們升旗的時候,小朋友都要站在太陽底下曬,很多老師都躲到樹蔭下,只有我們老師會跟我們站在一起曬太陽。她是好老師。」
  這是一個八歲的孩子對老師的觀察與理解。後來,我和張老師也成了好朋友。荳芽在我之前,已經發現了老師的好。我們實在不能小覷一個小小孩的判斷力哪!
  荳芽小五時,才剛開學沒幾天,便跟我抱怨:「媽媽,我們老師情緒管理很差,我們教室在四樓邊邊,我時常在二樓樓梯間就聽得到她的吼叫聲⋯⋯」
  我跟她說不要這麼早論斷老師,但心已涼了半截,恐怕接下來的日子要不得安寧了。一學期過去了,紛紛擾擾,風風雨雨。一個易怒而無法妥當引導孩子的老師,天天在孩子面前以無能、不專業的態度耗損她的尊嚴,最後,大家只能提前互道珍重再見。
  那一年,已漸入青春期的荳芽,紮紮實實的上了殘酷痛苦的一堂成長課程,在是非與自我間掙扎,親眼真切的見識了大人世界的虛假與無奈。學業算是白白荒廢了一年,但關於識人、關於人我之間的體會,倒是成長不少。不適任的老師也算教了她一課。
  蝴蝶才上了小三,已經歷練過四位老師,其中有兩位代課老師。小小的蝴蝶對老師也是自有看法的。她說:「老師在班上同學有問題時,時常只會威脅要送那些男生去生輔處(生活輔導處)。她為什麼不處理自己班上學生的事?那她為什麼當我們導師?」
  不要以為孩子還小,他們的眼中心底都麻利得很,很多我們大人以各式理由搪塞推拖的是非道德,在孩子心中,其實很清楚是怎麼一回事。
  作為媽媽的我,當然希望聽到孩子回家向我傾訴老師對他們的百般好,如果不是,當孩子在抱怨老師時,我也只是傾聽、不作聲。因為,即使是不適任的老師,我也希望孩子有一定程度的尊重人的器度,家長只要在孩子面前批評過老師,大約這孩子已經不會再看重老師了。若真遇上不適任的老師,家長的身教更形重要了,我們將為孩子示範一個面對負面人物的言行——家長是和老師一樣表現得很負面(得理不饒人、情緒性的發洩)或是讓孩子見到一個得體得宜、不卑不亢又不屈不撓的合理溝通與爭取,將會讓同樣的一個事件,在孩子心中產生完全不同的意義。
  不論老師或父母,要贏得孩子的敬重與信服,首先是「傾聽孩子」、「理解孩子」。孩子對老師有如何的評價及期待?我們何妨聽聽孩子說的⋯⋯
  幾年前,我出版過一本很值得和孩子一起閱讀的談論「老師該如何當」的可愛繪本——《老師換我做做看》(Teaching the Teacher)。這位作者在故事開始之前的書扉上寫著:獻給所有的小學生~
  這是一個孩子的語氣,他說:「這個學期我們班來了一位新老師,她是櫻桃老師。櫻桃老師每天都教我們好多東西,而且她幾乎沒有生氣過,我們都好喜歡她⋯⋯」
  顯然一個能夠把自我情緒管理做得好的老師,是贏得孩子的心的第一步。因為太喜歡這位老師了,所以這孩子在心底做了一個決定,如果換他當一天老師,他也要教櫻桃老師很多事⋯⋯
  小男孩想教老師要如何才能把鞦韆盪得高高的,高到可以碰到樹。萬一櫻桃老師不小心從鞦韆上摔下來、撞傷了膝蓋,我會在學校的護士阿姨趕來之前,安慰她忍住不要哭。
  小男孩還想教櫻桃老師爬樹。
  游泳課下課時,小男孩還想對老師說:「穿上衣服,快點。拜託快一點。快!快!快!」不管她準備好了沒,都得跟其他人一起行動。
  小男孩一一訴說了他當老師之後,會如何如何的教導他的櫻桃老師。這其中,我們看到了孩子的模仿,模仿他平日所見的老師言行;也看到了孩子的期待,期待老師可以如何又如何的善待孩子、同理孩子的心。讀來真是可愛又有趣!
  最後,這故事的結尾⋯⋯
  放學鈴聲響起,櫻桃老師輕聲的說:「今天的課很辛苦,但是大家都很努力。回去好好休息,我們明天再見。」而,畫面上出現的是這個說要當老師的小男孩趴在桌上睡覺,老師和同學試圖叫醒他⋯⋯
  原來這故事是小男孩的春秋大夢哪!作者以一個小小的幽默的揶揄作結,想來要遇上櫻桃老師或是小男孩心中這等好老師是需要點運氣的,可不是尋常的好運道呢!
  當然,我們任何一位作父母的人,作夢都希望我們的孩子能遇見這樣的夢幻的好老師呀!


這個學期我們班來了一位新老師,她的名字叫做櫻桃,我們都叫她櫻桃老師。
櫻桃老師每天都教我們好多新東西,而且幾乎沒有生氣過,我們都好喜歡她。
「上課很辛苦。」櫻桃老師說,

「如果你們做錯了,沒有關係,因為大家都是來學校學習的。」



我想著櫻桃老師說的話,做了一個決定⋯⋯
要是可以換我當一天的老師,換我坐在老師的椅子上,
我一定要教櫻桃老師怎麼樣盤腿坐在地板上。



我還要教她如何和一群大呼小叫、
互相推擠的孩子們一起排隊。

我也會教她溜直排輪,


還有如何才能把鞦韆盪得高高的,高到可以碰到樹。

萬一櫻桃老師不小心從鞦韆上摔下來、撞傷了膝蓋,
我會在學校的護士阿姨趕來幫她貼OK繃時,
安慰她忍住不要哭。
「勇敢一點,櫻桃老師。」
我會這麼跟她說。



我也會教櫻桃老師怎麼樣靠自己的力量,
鼓起勇氣在大家的面前抬頭挺胸、大聲的唱歌。