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關於本書作者簡介目錄書摘


不必大吼大叫也能教好孩子
作者:菲利普.修勒(Philipp A. Schoeller)、捷齊.梅(Jerzy May)
譯者:梁宇清
叢書系列: 奧林【親子•生活•教養】
ISBN:978-957-0391-55-8
192 頁/ 平裝 / 21.5 cm × 16 cm
出版日期:2007 年 03 月 26 日
定價:250 元 /優惠價: 225 

 

原文書名:Coaching Kids: Die neue kreative Kindererziehung;原出版語言:德文
固執 彆扭 大吵大鬧 放聲哭喊  為反對而反對 你說東他往西……
憤怒 抓狂的情緒觸發你的每一吋神經
對於孩子種種難以溝通的狀況  父母到底該怎麼做才好

1個啟發式教養方法  23個啟發技巧
將讓爸爸媽媽變得更好  教出人人都想要擁有的孩子


【內容簡介】

  本書原文為德文。作者提出啟發、引導、遊戲式的教養概念,並以真實生活中大部分的父母都會遇到的情況為例子,讓你以積極的態度及適合孩子的方法,和孩子一起面對困難的情況,使原本烏煙瘴氣的親子生活變得充滿想像力與愉悅。

  平常生活中,提到和孩子的相處,很多父母對這些狀況一定是司空見慣了──

  天氣變冷了,孩子怎麼樣都不願穿上外套;
  孩子不好好吃飯,大匙一揮,盤子、飯菜全都掉到地上;
  天哪!門上、牆壁、沙發一片塗鴉,只見孩子手裡拿著一枝筆;
  到超市,孩子固執地堅持要推手推車;
  過馬路時,孩子不讓你牽手,就是要自己過馬路……


  多數的父母都會碰到這些他們不知該怎麼辦的狀況。對於孩子這種難以溝通的情形,父母該如何積極對待孩子,引導而不是強迫、尋找解決方法而不是直接用權力壓制?父母如何感受孩子的立場、思想、行為及情緒呢?

  作者在書中籍由豐富的實例展示以「尊重」及「站在孩子的角度感受」的重要性,並提供具體、可行的建議與避免衝突的方法;但要注意的是──父母所用的方法必須配合孩子與實際情況,而不是反過來迫使孩子接受這些方法。

  「父母氣得抓狂,孩子哭得聲嘶力竭!」、「摩擦、爭執不斷上演,父母和孩子僵持不下。」,這樣糟糕的場面其實真的可以變成另一種美好的畫面!只要身為父母的你先改變你的教養方法,那麼孩子一定也會變得更好!

 

 

【關於作者】
菲利普.修勒(Philipp A. Schoeller)


1960年生。有十個兄弟姐妹、四個小孩、四個乾兒子和乾女兒、三十個姪兒與姪女。曾在蘇黎世工業大學攻讀電機,在法國的歐洲管理學院(INSEAD)攻讀企業管理。菲利普.修勒的興趣是家庭生活、與孩子們一起渡假、駕駛帆船、攝影、天文學及進化理論。目前住在慕尼黑。他的很多朋友認為這本書終於「讓毫無摩擦的家庭生活的祕密」公諸於世。


捷齊.梅(Jerzy May)

1966年生。高中畢業服完替代役後,進入學校攻讀戲劇學。畢業後開始發揮他在「寫、說、表演」方面的天賦:撰寫家庭劇集的劇本、擔任不同的電視影集及舞台劇演員,以及廣播節目主持人。捷齊.梅也熱愛音樂,從古典樂到爵士樂他都喜歡,並把工作與對音樂的啫好做了完美的結合。目前住在慕尼黑。

 

 

推薦序──
設身處地感受孩子的想法

  父母都希望盡可能讓孩子接受良好的教養。但是,什麼是「良好」的教養?在以前大家庭的時代,年長的孩子可以從和年幼弟妹的相處上學習如何對待孩童。這種特定的教養方式就這樣一代傳一代。反觀現代,大部分的父母因為缺乏這種具體的教養經驗,在孩子出生時,往往產生不知該如何教養孩子的疑問。

  父母對孩子總是有很多、很高的期待,坊間也有許多的書籍及雜誌,希望可以消弭爸爸、媽媽對於教養的無知及不安全感,並提供了無數的建議。在這裡,我們並不希望這本書成為讀者的「建議提供者」。我們試著透過不同的生活情境,把爸爸、媽媽如何以充滿樂趣(即使是遇到困難的教養情形時)、具建設性、適合孩子的教養方式呈現出來。另外,對於父母所遇到的特定教養問題,我們不會提供什麼教養祕訣,只是以清新、具創意的方式來描述父母應該如何設身處地感受「孩子」的本質:他的行為、思想及情緒。為了盡可能加深這種感受,爸爸、媽媽們必須對既存的一些教養模式及簡單的建議提出質疑。

  另一個基本的教養原則是──認真地看待孩子。這個意思並不是指父母必須一直順從孩子的要求。爸爸、媽媽可以依照孩子的發展情況及能力,讓他自己試著做一些決定,比較重大的事情,仍然必須由大人決定。不過,要怎麼樣避免使用命令的方式、並讓孩子接受,爸爸、媽媽們可以從這本書中的例子裡得到答案。

  如果父母無法做到「以孩童為主」的基本教養原則,讓孩子覺得受到大人的保護與尊重,那麼書中所呈現的所有優秀創意,就無法轉化為實際操作。只有大人做到了這個基本原則,孩子的內心才會準備好向大人看齊。我們在書中描述了許多大人與孩童多樣化的關係,讀者將可以從中感受到這個原則。


                              瑞莫.拉戈(Remo H. Largo)

 

 

前言:設身處地感受孩子的想法

導讀:特別為所有父母和孩子而寫的一本教養書


Part 1 啟發式的教養方法
啟發式教養的遊戲規則
和孩子位於同樣的眼睛高度對話
看見孩子與父母臉上的喜悅


Part 2 真實生活中的實例
Chapter 1 和孩子用「一樣的眼睛高度」看周遭的事物

例1 在餐桌上大叫,並不表示就是肚子餓
例2 散步時抱抱:爸爸媽媽加油站

Chpater 2 用「耐心」讓孩子了解錯誤行為的後果
例 食物掉到地上:想像力的溫床

Chapter 3 讓孩子從錯誤中學習
例 下雨不穿雨衣:在雨中遊戲

Chapter 4 和孩子一起以「好心情」玩遊戲
例1 泡澡時間結束:轉移注意力
例2 獨立自主:在超市中自己推手推車

Chapter 5 協助孩子認識存在生活中的「危險」
例1 沒有柵欄的樓梯:一步一步來
例2 過馬路:引導的能力
例3 注意力不集中:駕帆船
例4 學習游泳:穿著充氣球泳衣

Chapter 6 抽絲剝繭,找出孩子真正的問題
例1 不再學爵士舞了:怯場
例2 渡假的差異:普吉島真夠遜的!
例3 遊戲衝突:引起爭端的金蘋果!

Chapter 7 製造機會讓孩子認識他不喜歡的事
例1 刷牙:刷出麵條、布丁、巧克力……
例2 繫安全帶:把飛機變成玩具

Chapter 8 要孩子承擔責任之前,先讓他做好準備
例1 想要養小狗:證明自己可以承擔責任
例2 不打網球了:難以啟口的對話練習
例3 玩具交換:布偶換汽車

Chapter 9 遊戲,把例行的生活變有趣了
例 坐車與午睡:安全座椅中的紅綠燈指揮

Chapter 10 向孩子學習生活在當下
例 爬山:經驗豐富的印地安人

Chapter 11 給孩子多種選擇的機會,親子關係更愉快
例 上床睡覺:請求

Chapter 12 「鼓勵」是為了引導孩子自我激勵
例1 散步時的玩具伴侶:有趣的遊戲路程
例2 看電視與整理房間:談判的訣竅


Part 3 柔性技巧:二十一世紀的孩子很重要的能力
對孩子的現況重新審視
現在的孩子所要面臨的挑戰
提昇孩子解決問題的能力
回憶一下:啟發式教養技巧

 

 

Part 1 父母和孩子都愉悅的啟發式教養方法

一個「啟發式教養」例子
  小男孩興奮地跑進廚房,告訴媽媽一個故事。他非常激動,用高分貝的音量敘述故事裡的金字塔、駱駝及蛇。媽媽想要更了解這個故事,要求小男孩把故事裡的主角畫出來。媽媽走出廚房去拿紙。當她回來的時候,發現小男孩的手裡早已拿著一枝蠟筆,故事裡的主角們正裝飾著廚櫃,還有一隻恐龍在洗碗機的門上張牙舞爪。
  當下媽媽有點震驚。但她猶疑了一下──該不該開罵呢?她知道廚房是一定要清理的了。於是她放下紙,拿起一張小椅子,坐在兒子身旁聽他講故事。兒子的想像力可是比她的清潔劑和打掃時間重要多了呢!
  您知道這個小男孩是誰嗎?他就是史蒂芬.史匹柏。史蒂芬.史匹柏以他無邊無際的想像力,成為現今好萊塢偉大的說故事者。

啟發者必須是可靠的!
  一個真正的孩子啟發者知道他自己的知識並不比別人來得高尚,也承認自己無法知道所有事情。他會接受有時他的理由可能不夠充分、甚至是錯的,他知道自己是孩子的朋友而非獨裁者。
因此,啟發式教養可以帶來神奇的結果:

◆ 哭鬧也可以變成歡笑
◆ 固執可以轉化為好奇
◆ 讓孩子自己主動
◆ 能夠在日常生活中展現幽默的一面
◆ 讓共同的時間成為緊張、刺激的經驗


用和孩子同樣的眼睛高度對話
  與孩子溝通時,完全是透過言語。如果啟發者面對的是十歲以下的孩子,「同樣的眼睛高度」往往意味著接近地板的距離。也就是成人(經驗較豐富者)要設身處地去感受孩童的觀點,以及他們所遇到的特殊困難。
  您可以簡單地想像,當您處在和孩子相同或類似的情形下,自己又能表現得多好呢?這時您會突然發現:孩子手中的湯匙就像成人初學打高爾夫球時的球桿一樣重;他要說出一個簡單的字就像您初學外語時一樣困難。您不妨試著練習正確地唸出下面這個字:szczypiorek(波蘭文的香蔥)……這樣一唸,或許您就可以體會一個初學講話的孩子的心情。您可以用自己的方式隨意進行類似的比較,這會有助於您設身處地的了解孩子的感受。
  和孩子「以同樣的眼睛高度對話」應該避免直接給孩子答案,因為「學習成就」是透過學習的過程達成的。這樣的談話方式並不只限於孩子與父母之間而已。
  「教導」是一個具有多重意義的概念。它可以是「年長的人(成人)」教導「較年輕的人(孩子)」,也可以是孩子教導自己,甚至是孩子教導成人。也就是「協助自助」及「教學相長」的混合。

啟發式教養:看見孩子與父母臉上的喜悅
  「可以」與「不要」是一般的字彙,也是正常的反應,卻常常讓大人和孩子都很不愉快。特別是當孩子不斷說「不要」時,常會引發親子之間的爭執。但透過「啟發式教養」,我們會很快地發現自己和孩子之間竟打開了未曾料想到的可能性。
  「啟發」也是進入好奇王國的開門之鑰,很適合相互學習者(如前面所提到的不僅啟發孩子,也從孩子身上學習)。重要的是要拋棄「成見」。所有針對孩子的教養方式都應該重新思考、準備,就像做菜一樣,只有這樣,極具創意的食譜才能不斷出現、源源不絕。在啟發的過程中,如果發現了另一個刺激、具娛樂性的方式,那麼,原先已經制定的目標或約定也應該要進行修正。
  我們應該放棄「只有標準方式」的刻板想法,而是要去發現其他各式各樣的可能性,以及「親子共同研究」的樂趣。

 

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