[ 最新消息: ]
繁體簡体版
2017.08.17(四)

 


荳芽.不上安親班
點滴袋上的畫:血癌病童鄭韻婷與鄭媽媽的故事∼入選95年教育局「兒童深耕閱讀」書單 !
學齡前教育--蝴蝶.走走看看:關於孩子的生活、教育與學習
8個孩子一定要有的未來能力
不必大吼大叫也能教好孩子
  ... more



... more

 

 

首頁 > 荳芽.不上安親班

關於本書作者簡介目錄書摘


荳芽.不上安親班
作者:奧林文化 & 大穎文化 總編輯 謝淑美(Carol 謝)
譯者:
叢書系列: 奧林【親子•生活•教養】
ISBN:978-957-0391-87-9
192 頁/ 平裝 / 22 cm × 16.8 cm
出版日期:2008 年 05 月 02 日
定價:270 元 /優惠價: 243 

 

在台灣,很多孩子都上安親班
其實很多家長也都知道把孩子整天關在安親班不是很適當的選擇
只是,不知道除了安親班,還可以有什麼其他選擇……
現在,透過一個不上安親班的孩子“荳芽”的生活
我們有機會看到一個孩子回歸原始的、自然的,
依舊具備競爭力的生活故事……


【內容簡介】

  本書作者是奧林文化 & 大穎文化的總編輯Carol 謝淑美。

  Carol是職業婦女,她本來也打算為唸小學的女兒荳芽找一個課後安身的安親班,但是,在Carol參觀各類安親班時,卻發現型態接近於補習班的安親班,對於孩子的成長有一些關鍵性的負面影響,於是,Carol捨棄了安親班,親自為荳芽面試了一位家教老師,Carol和家教老師一起規畫了荳芽的課後學習課程,開始了荳芽不上安親班的全面性生活學習……

  半年前Carol正式開闢一個書寫親子觀念的部落格【荳芽•蝴蝶•Carol的美麗花園】,將荳芽不上安親班的理念及作法發表,引起廣大的家長迴響,每日有數千人次的高瀏覽率,同時大家爭相對Carol提問有關荳芽不上安親班的種種問題。Carol在荳芽不上安親班的課後學習生活即將滿兩年的此時,將這一系列文章匯整、再加上全新的如何不上安親班的執行細節文章,集結成《荳芽•不上安親班》一書。

  已經於月前開始在部落格上宣布此書的出版訊息,網友紛紛表達非常期待此書的出版……

  在這本書中,以圖文全彩的方式呈現,透過對荳芽的觀察,Carol提出了很多新穎而精闢的教養觀念,引起廣泛的討論及認同。在執行如何不上安親班的實務經驗上,Carol也以照片詳細地描繪出方法及概念,讓有心為孩子營造一個正常、快樂的學習環境的爸爸、媽媽們有跡可循。

  在書中,Carol也討論到孩子在課後的飲食習慣、學不學才藝及運動、心理情緒等等各個層面的議題,對孩子的發展影響等等……

  每一篇文章都以精彩的照片、生動的故事來傳遞一個個溫暖而有效的教養方法,Carol的文章已經透過網路流傳許久,即使不是為人父母的讀者,也深受感動,各個機關學校轉載她寫過的書上的文章,演講邀約也不斷,相信對於Carol的新書,各方讀者都已期待許久……

 

 

【關於作者】
謝淑美(Carol 謝)


是個既鐵血又溫柔的媽咪,
有兩個貼心、可愛的女兒──荳芽和蝴蝶。
是個既叛逆又孝順的女兒,
有一對支持她做所有事的慈祥父母。
她說,因為有爸爸、媽媽和兩個女兒,
所以她才會寫出這本書裡的文章。
現為奧林文化&大穎文化總編輯。
在出版界十幾年,
全世界暢銷的《誰搬走了我的乳酪?》即是她引進台灣的。
著有《尋找快樂的紅蘋果》、《點滴袋上的畫》、
《這些書可以讓你的孩子變第一名》、《孩子,我應該留什麼給你?》。
各大網站、雜誌專欄作者、「父母學習成長教室」和「孕媽媽學習成長教室」講師。
個人部落格──
【荳芽.蝴蝶.Carol的美麗花園】
http://blog.pixnet.net/carol541106

 

 

序•請把童年還給孩子
                                                                                                        奧林文化 & 大穎文化 總編輯 / Carol 謝

  前幾天,我搭計程車、在車上和司機聊了起來。司機先生很感慨的怨嘆經濟不景氣、生意不好做,他一天要開十幾個小時的車,有時還賺不到一千塊。太太在家閒著,也幫不上忙。他唯一的兒子唸小一,上個安親班、隨便補個英文,他的收入已經去掉大半,日子過得很辛苦。
  「媽媽在家?為什麼不自己陪兒子?還要去上安親班呢?」我很好奇。
  「媽媽不會教小孩啦……放學回家要是不去安親班寫功課、唸點書,回家睡一下午覺、看看卡通,再打混一下,時間就過去啦!什麼都沒學到!將來要怎麼跟人家比呀!要像我再開計程車嗎?」司機先生很感性的補上一句:「我自己再怎麼辛苦都可以!就是不能讓孩子輸別人。」
  我問他,「你知道小孩在安親班都做什麼嗎?」
  「還不是寫功課、唸書嗎?細節我是不知道啦!可是,他去上安親班以後,考試分數都有進步喔!常常考一百分回來。我看了、很高興喔……覺得我這樣辛苦總算沒有白費……」憨厚的司機先生難掩得意,笑得臉都亮了起來。
  一個望子成龍的單純父親,他的期望,我完全可以理解。有點不忍心掃他的興,我不太願意繼續這個話題。
  倒是他又說:「我那個兒子呀,很聰明、就是懶啦!每天都跟我討價還價說他不要去安親班,我說我這麼努力賺錢、就是要讓你讀書呀!他竟然還說賺錢有什麼辛苦的!沒錢,去提款機領就有啦……」
  這是一個典型的只被要求學業成績,卻極度欠缺生活能力及常識的孩子。只是,孩子很無辜,這原本不是他自己能選擇的生活方式,是父母的引導失了方向……
  我問司機先生:「你只看到他考試成績進步了,有沒有想過他為什麼會進步呢?他跟你說他不想去安親班時,除了他偷懶這個理由外,你想過還有其他可能的理由嗎?」
  司機先生靜默了。像是在思考我提出的問題。
  我所知道的大部分安親班,都是讓孩子寫寫功課、再寫評量,積極一點的安親班甚至會千方百計拿到學校的試卷,讓孩子先寫,一再重複寫過這些評量試卷的孩子,回到課堂上考試,一看到一樣或類似的試題,連想都不必想,很快的就可以把答案直接填上,考出來的成績也都不差。
  不明就裡的爸爸、媽媽,一看孩子成績進步了,滿心歡喜,謝天謝地還好我把孩子送去安親班了。
  這樣的成績,果真只是用來「安親」的。
  孩子呢?為什麼大多數的孩子都不喜歡上安親班呢?
  原因應該是安親班的型態接近的是補習班。大一點的孩子因為考不上好的高中或大學,所以勉強去補習班蹲一年,教室小、人擠人、整天背書考試,忍一忍也就過去了,大不了就苦這一年嘛!坐監也是一年而已!
  這些從小一就開始上安親班的小小孩呢?他們可不是只有忍一年便了事的,很多孩子是從小一到小六、整整六年時間都在安親班渡過的……
  小學畢業之前的這段時光,我們統稱叫「童年」。上學、然後去安親班待到晚上,假日再去補習(英文、數學或才藝)的孩子,幾乎可以說是沒有童年的孩子。
  爸爸、媽媽們只要回想一下自己的童年是怎麼過的,不必再問孩子,應該就知道孩子為什麼不愛上安親班了。
  台灣五、六○年代出生的世代,應該是現在為人父母的一代。我們小時候放了學,不管成績好或不好的孩子,唯一做的事,便是「玩」。玩跳繩、玩沙包、玩兩人三腳、玩123木頭人……那個時候的孩子很少玩玩具,都是孩子跟孩子玩。在這些看似沒什麼大長進的玩的過程中,我們親身看到了大自然的四季變化,聽見了鳥叫蟲鳴的自然生態,體驗了人與人之間微妙的互動關係。
  「玩」對孩子來說,是很重要的工作,所有有關生活的能力,孩子們都得從玩的過程中學習。一個整天關在安親班的孩子,當然不會有任何玩的機會了。
  我家荳芽即將唸小一時,我也曾經想為她找個安親班,那時沒想太多,不是大家都把孩子送去安親班嗎?那麼,照著做,大概不會錯吧。
  在我參觀過幾家安親班後,我停下來想的是──安親班有便宜的、貴一點的;教英文的、只幫忙看學校功課的;環境也有寬敞一些的、簡陋一點的……但是,所有安親班都有一個共同的型態,便是類似補習班,把孩子整天關在一個空間裡。只要這個型態不變,安親班對我來說,便都一樣,沒什麼好選擇的。
  一個六、七歲孩子的生活,不應該被拘限在一個小框框裡、處處都是牆,她應該出去吹吹風、曬曬太陽,跟小狗一起在公園跑一跑,或者學著種一株花、養一盆草,親手摸摸泥土、赤腳踩一踩地……
  因為停下來想到這些,我放棄了安親班,開始為荳芽找老師、和老師一起規劃荳芽的課後生活學習藍圖,一點一滴、一天一天,努力實踐。
  荳芽已經過了這樣的生活近兩年。這兩年來,她去到台灣很多地方旅行、觀察,做了很多筆記,長大了不少。每天,我總是仔仔細細的聽她說話、看她微笑或皺眉,我不願錯過任何一絲一毫她成長的細微改變。於是,我才能說──我是了解荳芽的。
  作為荳芽的母親,我不敢誇說她有多優秀,但她的確表現出一種跟一般孩子不太一樣的特質──快樂、開朗、勇敢,樂於學習新事物,很會營造生活樂趣。
  如果硬是要追究荳芽的成績如何,我也能微笑著回應──雖然沒有第一名,但也不差,我很滿意了。
  童年,是形塑一個人的人格特質很重要的階段。一個人將來用什麼眼光來看這個世界、如何看待挫折和成功,甚至怎麼樣定位自我價值,都跟童年所經驗的生活有關。一直到現在,心煩時、困頓時,最能安慰我的,也總是偶然想起的那些小時候的不經意小事……
  一個沒有了童年的人,他要如何定位自己、肯定自己,或是安慰自己呢?
  我總是開玩笑的說我把荳芽當白老鼠,做了「不上安親班」的實驗,已經近兩年了。荳芽低年級的生活即將結束,再來她要面對的是競爭更激烈的三年級,我卻依然準備讓她繼續過這樣的不上安親班生活。在我看來,競爭力固然重要,但是,在跟別人競爭之前,先幫助孩子看清自己,恐怕是我們更應該要為孩子做的事吧。
  真心為孩子好,我唯一想說的是──請把童年還給孩子吧……

 

 

【荳芽•不上安親班】目錄


【不上安親班】計畫執行三人小組
序•請把童年還給孩子
      文 / Carol 謝

輯•壹  爸爸、媽媽們請停下來想一想……
• 到底要不要上安親班?
• Carol媽咪的艱苦實驗計畫開始……
• 好老師哪裡找?
• 堅持住,很辛苦,但不難……
• 不要擔心,妳可以慢慢來……
• 生活能力•生活品味•競爭力
• 孩子眼底的世界
• 信任一個陌生人
• 我為什麼讓荳芽唸一般的公立小學?
• 一個媽媽的遺憾──我的孩子在安親班

輯•貳  不上安親班的學習生活
• 不上安親班,在家做什麼?
• 在家學習、學更多──不上安親班的課程安排
• 孩子會不會玩太多?--星期五的戶外教學
• 走出去看看外面的世界──世界展望會
• 有個學伴,學習更帶勁!
• 不上英文、數學,卻去撿垃圾!
• 小貓小狗好作伴
• 荳芽的億萬發財夢
• 生活英文課、數學課
• 美術館、博物館是荳芽的美術教室
• 孩子的點心時間
• 運動讓孩子更聰明
• 手做的,最溫暖
• 看雲門舞集,孩子看得懂嗎?
• 要不要上才藝課?
• 荳芽的寒(暑)假作業
• 演一個茱麗葉──荳芽的寒(暑)假活動營
• 荳芽小苦力到媽媽公司去打工
• 妳知道妳的孩子每天吃什麼嗎?
• 愛上生活•愛上書

 

 

到底要不要上安親班?



天空那麼藍,風正輕輕吹拂著
  我親愛的孩子呀∼∼
  凝視著•渴望著


  我很懷念小時候的生活,尤其是幼稚園、小學階段。那個時期的成長經驗,在我現在回想起來,幾乎就是形塑我之所以成為今天這個樣子的關鍵。
  有了荳芽、蝴蝶之後,我更常回憶自己的小時候。我現在帶她們的一個原則是──盡我最大的努力去製造一個類似我小時候那個年代的成長環境給她們。
  台灣的五、六○年代,是個很美好的時期。
  那個時候,台灣人普遍不是太有錢,只是日子剛剛好過得去,大人都很努力賺錢,經濟剛剛要起飛,是個充滿希望的年代。
  小孩子很自由,沒有什麼安親班、才藝班之類有的沒的,放學回家就是玩。當然也會被要求要把書唸好,不過,父母的那種要求是比較單純的「我希望你以後成材、日子過得比我好」,沒有想得太複雜。
  有得玩、也被要求。這才是正常孩子的生活。
  我自己當媽媽後的現在,台灣環境變得很複雜了。雖然日子過得比較好,一切都科技了、效率了。其實,也就是更單一、更無聊了。
  大家的生活幾乎一模一樣,人,也都一樣了。
  每個家庭都請菲傭來幫忙、上班媽媽都把孩子送去安親班,如果隔壁的小孩學了鋼琴,我的小孩不學,就緊張了。大家都怕跟別人不一樣。
  不一定是不想,可能是我們都忙到沒時間想。反正跟大家都一樣,準沒錯!
  我一開始也打算把荳芽送去安親班,因為,我也沒想過「到底要不要上安親班」這個問題。我很忙、要上班,當然沒空自己去接她下課,看來安親班是唯一的一條路。
  我走訪我家附近的所有安親班,一家又一家的看,我住天母,那一帶的安親班設備其實都不差,我看過純課輔的(就是只幫孩子看功課),也看過全美語的(孩子一進去、全程說美語),還有加強才藝的(看你的孩子想學什麼才藝都有)……
  我不只看環境、比價錢,還要跟老師或負責人聊,聽聽他們對教育的看法,我還看現場的孩子,看看這些孩子都在做什麼,看看他們在這個環境的反應。
  我想很多媽媽去看安親班,大都偏重在價位及環境設備這些硬體的設施,比較少去留心已經在那邊待一陣子的小孩的反應。其實,最不會騙人的就是小孩。如果有機會,我都會要求在教室外面看一下小孩的上課或遊玩狀況。
  安親班因為空間小,小學階段的孩子活動力又強,所以我最常見到的是一群小孩在一個密閉的教室裡躁動不安。即便是寫功課,也是鬧哄哄的。
  狹小的空間容易令人焦躁,短時間還可以,日復一日的,對孩子的性格及學習興致都有不利的影響。
  那些孩子,很像一群熱鍋上的螞蟻。蠢蠢欲動,卻苦無出口。我看了,十分不忍。
  或許是這樣的畫面影響了我。一連看了一個星期,我沒有特別中意哪一家。
  於是,我停下來想。我最在意的到底是什麼?
  安親班的型態,基本上是偏補習班的。安親班屬於課後照顧機構,受兒童及少年福利法約束,管他的是社會局。
  安親班要申請立案比補習班嚴苛很多,比如說安親班必須要有一百平方公尺(三十點二五坪)以上的活動空間,平均每個孩子的活動空間不能低於三點五平方公尺。還要有廚房、消防設施及辦公室這些空間。補習班通通都不用,所以很多人都申請補習班的執照來經營安親班。
  如果你的孩子在安親班,你可以用以上那些規定去看看,馬上就知道那個環境是不是合格的。
  很遺憾的是,大部分都是不合規定的。我在今年八月份看到的資料,台北縣有一千多家安親班,只有六十五家是立案的。把孩子送往一個不適當的地方,出問題的機會,當然也就大大增加了。
  這是大環境的問題、這是政府不重視教育的問題。但是,我們自己可以為孩子多注意一下、多想一下,盡自己最大的努力去補強。不必只是無奈的屈從。
  不管那些數據,我最在意的是──孩子要過真正的生活。
  如果我把荳芽送去安親班,我想她得一個下午都在一個封閉的空間裡重複做同一件事,也許是寫功課、也許是唸英文、也許是學才藝……
  一個七歲的孩子大部分的時間都不能跑、不能跳,我想想就覺得不對勁。
  小一一個星期才上一天整天,其他有四天、一天待個5∼6小時(或更多),一個星期就要20∼24小時,一個月要80∼96小時……再往下算,我冷汗就冒出來了。
  我也聽過有些孩子從中午下課就去安親班,中餐、晚餐都在安親班解決,待到晚上八、九點,加完班、疲憊不堪的爸爸、媽媽才來接孩子回家。
  生活,是什麼?
  如果你正在過這樣的生活型態,我勸你有必要停下來想一想。
  孩子成長的最關鍵階段,可能就在這樣匆匆忙忙、無知無覺中就過去了。
  很多人家的小孩不是都這樣過的嗎?這是Kevin問過我的。大家走到今天的工作型態,讓人不得不如此。
  是呀。孩子是可以這樣長大的。長大的過程裡,他的心的變化跟感受,是大人們不去看就看不到的,如果你一直告訴自己:我沒辦法……
  我不是說安親班都不好,我相信有某些好的安親班。只是我不喜歡那個「關孩子」、「重視知識」、「不重生活」的型態。
  改變,或許會比較辛苦,但也不是不可能的。所以,我決定不送荳芽去安親班。
  不去安親班,那在家做什麼呢?鬼混一下,時間也就過去了,什麼都沒學到,將來會跟不上別人。有些家庭主婦媽媽因為這樣的想法,即使自己在家,也把孩子送往安親班。
  「不敢讓孩子玩」、「一定要把孩子的時間用課程或才藝填滿」,這恐怕是因為我們現代父母的焦慮所帶給孩子們最大的成長阻礙。
  玩是一種學習。生活也是一種學習。甚且是比學習知識、才藝更重要的一種學習。
  如果你的生活型態讓你一定要把孩子送去安親班,那麼,請慎選,標準不能只是「離我家近、學校近」或「我們這裡大家都去那家」。並且要想辦法用其他所有你能陪伴孩子的時間去彌補他缺乏生活學習機會的缺憾。
  花點時間去看、去感受,用你家小孩的狀況去衡量。
  重要的是──要思考。我這樣做,對孩子真的好嗎?
  孩子不上安親班、媽媽又要上班,這真的是有點為難媽媽。
  我也曾經困擾過,下一篇,我就來談談我當時的困擾及作法……

 

首頁 快速購書總覽 購物流程說明 / Shopping Guide 隱私權保護 與奧林聯絡 Sitemap


電話:886-2-2746-9169、傳真:886-2-2746-9007
地址:10597 台北市松山區南京東路五段38-1號11樓
讀者服務信箱:service@olbook.com.tw
網站最佳解析度800 x 600.瀏覽器使用 IE 5.0 以上版本
Copyright © 2002 Ollin Publishing Co., Ltd All rights reserved
2003 Alvita Publishing Co., Ltd
著作權所有,非經同意,請勿轉載作任何形式之使用