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關於本書作者簡介目錄書摘


聽孩子說他們希望如何被教育
作者:保羅.克羅培(PAOLO CREPET)
譯者:張凱甯
叢書系列: 奧林【親子•生活•教養】
ISBN:978-957-0391-91-6
192 頁/ 平裝 / 21.5 cm × 16 cm
出版日期:2009 年 03 月 06 日
定價:250 元 /優惠價: 225 

 

原文書名:NON SIAMO CAPACI DI ASCOLTARLI:
RIFLESSIONI SULL'INFANZIA E L'ADOLESCENZA;原出版語言:義大利文

大人認為好的,對孩子未必就是好的。
關於「教育」這件事,從來都是大人說了算!或許我們該聽聽孩子們對於「教育」的看法。
他們希望怎麼樣被對待、他們希望怎麼樣被啟發,
這一次,請讓我們聽聽孩子們的真正心聲……


【內容簡介】

  本書原文為義大利文。

  教育的意義是什麼?當我們想跟孩子談有「爭議性的」主題時,我們是否能以開放的態度來和孩子們討論?聽聽孩子怎麼說,去了解他們,並從孩子們說的去使我們的教育方式變得更好,正是作者寫作這本書的目的。儘管書中的案例全是以義大利的現況為主,但讀者們一定不會陌生,因為台灣目前的確也面臨著同樣的教育問題。這本書將讓我們更細觀自己的教育問題,更重要的是可以幫助我們在教育上,以更好的觀念、態度和方式去教育我們的孩子。

  我們真的有能力去傾聽孩子們說的話嗎?作者保羅˙克羅培走遍義大利,多年來不斷與各地的家長、學生、老師、教育工作者舉行了無數的會談,而多年來的實地傾聽,便產生了本書中提到的許多值得反省、改善的問題:

●關於孩子的創造力、學習力、勇氣、熱情、天分發展等,大人是如何抹煞了他們所具有的這些珍貴資源?
●孩子們為什麼總是覺得無聊?為什麼這個世界給孩子的感覺常常就是無聊的呢?
●毒品是壞東西,為什麼有那麼多孩子就是要吸食?這個現象又有什麼意義?毒品可能消失嗎?
●快樂可以追尋嗎?大人自己知道如何追尋快樂嗎?又要如何教導孩子去尋找快樂?
●好家庭一定可以教出好孩子嗎?許多的犯罪事件反而是出自這些所謂出身自好家庭的孩子,到底我們的家庭教育出了什麼問題?
●喜怒哀樂,每個人都有抒發情緒的權利,孩子也一樣。大人要怎麼做才能教出可以享受又能掌控好自己情緒的孩子?
●科技快速發展所養出的宅男宅女,只是孩子自身的問題嗎?大人們又有什麼責任?
●各地方政府對自己的孩子可以有什麼樣好的政策,來培育出健康的未來主人翁呢?例如:建立新的而且不是以「競爭」為唯一目標的學校;重視每個孩子的獨特性,因為它可以是項珍貴的資源;教導孩子們如何放慢生活有多麼重要。
●什麼是愛?什麼是負責?什麼是生活?家庭應該要怎麼樣去教導孩子這些?

  大人認為好的,對孩子未必就是好的,直到現在,我們大人還是常犯這樣的錯誤。作者在這本書中將孩子們的怒火與憤慨以一個個真實案例完全呈現出來,更明明白白地告訴所有人──教育改革絕對是刻不容緩,而且是最困難的挑戰;但它同時也是最美好、最有希望的挑戰。

 

 

【關於作者】
保羅.克羅培(PAOLO CREPET


1951年9月17日出生於義大利杜林。1976年以優異的成績畢業於帕杜瓦大學醫學與外科學系,並於同年12月取得專業醫療證書。之後又分別於URBINO大學攻讀社會學、於帕多瓦大學專攻精神病學。是義大利知名的心理學者與社會學者,也是許多雜誌專欄作家。

保羅.克羅培於1978-1979年獲得世界衛生組織流行病學和社會精神病學獎學金,前往日內瓦接受心理健康學系Hassen Jablensky教授指導。之後曾擔任羅馬市衞生署顧問、世界聯合心理健康理事會歐盟區理事會執行理事、世界衛生組織歐洲區義大利科學代表、拿波里大學精神病理學暨心理學系教授、西恩那大學傳播系教授(主要教授「青少年語言與文化」)……

從2004年迄今,擔任非營利組織的「親子學校」知識執行長。「親子學校」至今己建立四年,共有十六處分校,建校的目的在於喚起人們重新思考這個社會未來最重要的傳統價值──家庭。創校的目標是:維護家庭的價值,建立良好的家庭文化;重新認識建立良好親子關係的意義、價值和尊嚴,以及正確的親子角色與責任;在現代社會中達成有效的親子溝通。參考網址:http://www.impresafamiglia.it/

保羅.克羅培的個人網站:www.paolocrepet.it

 

 

序──
教育未來世代的挑戰有多大?
文 / 保羅.克羅培

  從這本小書付梓送印開始,就展開了它一連串奇怪的命運──
  就在新書出版的前幾天,新里格(Novi Ligure)發生了一個轟動全義大利的家庭慘案(譯註:一個十四歲的少女夥同大她兩歲的男友殺死了自己的媽媽和弟弟。原因是媽媽不欣賞她的男友。這個少女本來想殺死全家,爸爸因為出差才倖免於難);巧合的是,我與新里格市長的會議日期正好是這件慘案後的兩天。一些記者懷疑我和這本書的編輯想藉這個事件來促銷這本書,在新聞報導中,指涉我們的冷酷無情和不良意圖。我感到非常不可思議。許多媒體竟然可以如此習於造假,將任何事件都給表演化(以及捏造),完全不去分辨是非真假。這些媒體人以為,我們日常生活裡的每一刻和一部拙劣的真人實境秀的腳本沒什麼兩樣,完全是可以預期的。
  很明顯地,這個新聞事件本身與真人實境秀有很大的不同,寓意也更深刻──這本小書裡的許多故事將可以證明。

  實際上,這本書之所以受到讀者肯定,和它的出版時機或是種種巧合的事件都沒有關係,而是因為書頁裡觸及了我們現在正面臨的教育危機。書中的論述深入,深具社會代表性,甚至可以說是超越了一般教育理念,而且也表達了父母們對於當今教育制度的關心。
  我想,這件慘案給了我們一個最大的寓意是:大人們是否真的了解,在一個生活無虞、安定的社會裡,教育未來世代的意義是什麼?
  然而,當大人們漸漸地接近、開始試著了解這個挑戰有多大的時候,站在完成這件事所需要的巨大責任面前,這群大人們卻目瞪口呆。對於這個狀況,我不禁感到不安。整個社會最重要的一個賭注──它的未來,竟然是操縱在一群不專心又無能的人手中。於是,我開始了我的旅程。
  我走遍各個廣場、禮堂、劇院、堂區教堂(譯註:自公元最初數世紀起,羅馬教區劃分為多個區域,各有一間重點教堂或所謂「本堂」,也就是堂區教堂)、學校、市政府,不管到哪哩,我總是遇見許許多多的人,他們全都戰戰兢兢,迫切地想要參與,而且,很害怕:新里格事件深深烙下了痕跡。或許,這個事件也為我們指引了一條可能的路,甚至是一條可行的路。
  也許,大人們並非真的無法傾聽孩子的心聲,也不是那麼不在乎孩子的未來。只是,我們除了對教育現狀以及教育環境有所醒悟之外,沒有人可以肯定這些年來是否真的發生了什麼改變;或者正好相反,其實是什麼都沒改變。這裡我想暫時離題一下,討論人才養成與職場息息相關的事情。

  就在寫作當下,我還不知道這次艱苦的競選活動結果,但是不管誰贏了選戰,都會毫不猶豫地拋棄這些和教育有關的根本問題。
  三十年前,一張高中文憑就是求職保證;但今天,沒有任何一位大學教授敢保證一張大學文憑可以幫助學生找到一份真正與他所學相關的工作。既然這樣,那麼何必為了一張大學文憑拼死拼活呢?如果這些年輕人到最後還是得接受職訓,才能在職場上找到自己的定位,又何必需要這張文憑?
  問題不只這樣:現在,連比大學更高的學歷也保證不了什麼了。在眾多的碩士課程中,你必須使出渾身解數才能找到一門與自己相合的課程(碩士課程就像是一份包含了任何主題、各種價格以及各種品質的菜單。)。
  碩士學位再也無法保證我們的孩子一定能找到一份與他們在學習上所投入的心血相當的工作;還有,經歷漫長的學習,這些孩子就這樣慢慢邁向三十歲關頭,在經濟上卻仍然得依靠父母,這種情況全歐洲未曾有過。
  即使我們的孩子最後終於找到工作,有了一份工作合約,但不用多想,合約條件必定是其差無比。「彈性」這個詞變成了「壓榨」的同義詞,所有立的法都是為了讓經營者能夠享有充足而廉價的年輕勞力;相對地,我們的孩子每天卻得擔心僱主終止合約而受制於它。我不禁想:為什麼從來就沒有一位經營者曾好好地思考過,一個付出與所得不成比例的工作,往往只會導致工作者敷衍了事。事實上,工作品質的維護是基於熱情與報酬,而報酬更是工作品質與生產力唯一的保證。這些經營者為什麼就是無法了解,低報酬的「小把戲」並不能幫助我們的國家在全世界的就業市場上占有一席之地,它其實正在為「義大利製造」這個遠大志向建造一座墳墓,也就是我們自己未來的墳墓。

  就像我們現在看到的,我們離真正做到傾聽子女的心聲、了解他們真正的需求還很遙遠。更糟的是,我們正在成年人的利益與年輕人的志向之間,製造義大利有史以來最嚴重的衝突。而我們的父母為了要化解這種衝突,除了完全地「接納」、滿足孩子的一切需求之外,似乎別無他法。簡單地說,就是當孩子達到開始獨立生活的年齡時,大人還要為孩子準備好一份可恥的年金(這份年金是身心障礙補助金或者社會年金,就不得而知了。)!
  但,這樣做只會對孩子的創造力、學習力、勇氣、熱情、天分發展等,造成巨大而無可挽回的傷害!

  這本書的誕生是來自於一個靈感,是我在周遊了一個無比美好、卻在自尊上深深受創的國家之後,針對這個國家的需要所寫的一本書。這本書是為了將我從父母、祖父母、老師、神父以及行政人員那裡聽來的、充滿不安的談話,加以闡釋而產生的。然而,出乎我的意料之外,這本書一出版,許許多多的會談、會議、座談會的邀約不斷地自四面八方湧來,同時帶來了許多反省機會、讓人們的疑慮一一浮現,更幫助了許多人,使他們感覺到自己並不孤單……而這些都讓我的責任增加了十倍。我相信,只有當大家都決定走出家門,願意面對面、開始去思考的時候,我們才有可能戰勝教育這個可怕的挑戰……

 

 

序──教育未來世代的挑戰有多大?

給還未出世的小女孩的一封信

一 孩子為什麼不愛上學?
  1 學校必須徹底改變……
  2 讓老師們去彎腰吧!
  3 體罰有用?
  4 生命中的導師和英雄哪裡找?
  5 競爭力,不是學校唯一要教給孩子的
  6 贏,不是孩子生命中的唯一

二 把屬於孩子的還給他
  1 誰能把孩子被偷走的童年還給他?
  2 允許孩子浪費時間
  3 沒有愛、擁抱、親吻的孩子……
  4 真真實實地感受周遭世界
  5 痛苦和失去帶給孩子力量
  6 夢想,讓人飛得更高更遠

三 大人可以給孩子什麼?
  1 愛自己也愛別人……
  2 接納不一樣的人事物
  3 相信孩子
  4 讓孩子不再恐懼……
  5 一個陪伴
  6 一個閱讀自己的機會
  7 給孩子「不無聊」……
  8 探索,點點滴滴讓靈魂更美麗
  9 讓情緒介入……
10 走出去看看世界
11 教孩子怎麼生活……

四 大人真的能聽孩子說嗎?
  1 禮物,大人用來減輕罪惡感的方式
  2 看五十遍《鐵達尼號》的小女孩
  3 大人總是來得太慢……
  4 好家庭就能教出好孩子?
  5 變身怪醫日夜不同的兩種面貌
  6 同住一個屋簷下的陌生人
  7 免費的暴力……
  8 毒品可能消失嗎?

 

 

給還未出世的小女孩的一封信

  假如要我寫封信給一個尚未出世的小女孩,我想我會這麼寫:

  到現在為止,隔著羊水和媽媽緊繃的肚皮,妳都聽到了些什麼關於這個世界的事情啊?對於我們的恐懼,妳那還未發育完全的小耳朵又告訴了妳些什麼呢?我在想,我們真的能夠做到愛妳而不過度要求,關心妳而不以催促、煩言碎語、禁止等來填滿妳的生活空間嗎?我們真的能夠察覺到妳的存在──即使是妳保持沉默──並尊重妳的成長,而不是用罪惡感、還有焦急不安,來使妳的成長過程變得更加沉重嗎?我們做得到只是約束妳,而不讓我們的接觸變成使妳痛苦的要求或是愛的勒索嗎?

  我希望妳的聖誕節不會只是爆滿了禮物──那通常是大人用來掩飾自己總是缺席的替代品──而是充滿關心。我希望妳所遇到的大人都是可靠、堅強且言行一致的人,這是最有智慧的人才具有的品德,也是我深切期望妳能擁有的品德。對於妳即將加入的世界,裡頭除了規則之外,還存在著各種不同的關係。在我們的一生中,這些規則與關係將使我們的生命呈現出各種不同的面向,每一樣都是我們生命中不可缺少的。
  我也希望有人能教導妳依隨妳的情感而行,包括痛苦,就像老鷹一樣,可以隨時依附著最不可測的風而起。我更深切希望有人能告訴妳,生命的過程也包含死亡。死亡所帶來的失去並不是只有痛苦而已,它也是一種真情的展現,是獲得而不是消失;死亡是一種見證,因為我們把最好的留給了他人,而且可以很有信心地說其他人將因此而感到愉悅:回憶就是這樣誕生的,我們自己的故事就是最好的記憶。
  我還希望有人能教妳獨處,因為獨處可以拯救妳的生命。學習獨處,妳就不必以平庸的事物來填滿空虛,也不用去苦求一個關注的眼神或者一小時的愛。
  學著在生活裡去創造自己的生命,並用想像力去填滿它吧!
  還有,試著去欣賞妳的焦躁不安,直到妳有了力量,能以微笑看待它。然後,試著用妳的力量和微笑來感染他人!特別是那些膽小、容易受傷的人。把妳那無所畏懼的風獻給他們,用好奇傾聽他們的沉默,並且尊重他們無邊的恐懼。
  最後,我希望最愛妳的人也可以愛妳的離去,就像一個水手看著他的老船駛離,知道它將穩穩地航行在地平線上那樣,讓妳能永遠隨身帶著那份愛,將她藏在妳最隱密的口袋裡。

 

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