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新時代父母的教育智慧
2012-07-02


 


小的時候,我們都讀過黑羊白羊過橋的故事。

河的這一端有一隻黑羊要過橋,河的另一端有一隻白羊也要過橋,黑羊白羊在橋中央相遇,彼此擋住了對方的去路,誰也過不了橋。接下來的發展有兩個版本—— 一個是黑羊白羊都堅持自己要先過橋,要另一方退回橋頭、讓出路來,成全自己。互不相讓的結果是黑羊白羊大打出手,扭打著一起滾下河去,兩敗俱傷。另一個結局是黑羊白羊相互禮讓,有一方不怕麻煩的退回橋頭,成全對方先過橋,自己隨後再過橋,皆大歡喜。

我們這一代小的時候,民風純樸,家家戶戶雞犬相聞,人情味濃厚,即使是不識的路人,也還是心懷善意,以禮相待。大人們總是在講完黑羊白羊的故事後,期勉孩子要效法相互禮讓的那一組好羊,必要時,犧牲自己一些權益也無妨,退一步海闊天空。

後來,我們這一代當了父母。當我們再講起黑羊白羊過橋的故事時,雖然還是讚揚禮讓的美德,但同時也不免要面對身處自我意識高漲時代的孩子提問的:「為什麼是我要讓?不是對方讓?都已經走到橋中央了,再退回去很麻煩呢!而且,不只是退一步而已,要退好幾步呢!」

誰該退讓?愈來愈擔心自己的孩子過於軟弱、缺乏競爭力的家長,或許還要再考慮到「這是個事事都要為自己爭取權益的時代,一再的教孩子退讓,會不會終至令孩子失了競爭力?」

我們小的時候那個美好的純樸的有點傻氣的時代,那些對大人的話言聽計從的孩子們,已然隨風飄逝。新的社會形態與社會氣氛,令一個簡單的黑羊白羊過橋的故事跟著起了變化。當孩子提問:「為何讓的是我?」時,我們是選擇依循傳統的答案告訴孩子:「退一步海闊天空、吃虧就是占便宜。」然後在孩子想更進一步討論人我的權益分際時,斥責孩子自私;或者是我們選擇告訴孩子故事後,傾聽這些與我們不同世代的孩子的看法,分享自己的觀念也聽聽孩子或許與我們不同的選擇,然後討論、辯證。我們一旦做出了選擇、反應,便是為自己選擇了一種教育孩子的方式。

我最不願聽聞、甚至可以說是令我最不以為然的是聽到父母說:「我們小時候還不是這樣?我們還不是長大了?現在的孩子真是如何如何——(通常這如何如何都帶有貶抑的成分)」不考慮不同世代所處的環境氛圍差異,只想省事的以一套千古不變的教育教條框住孩子的自由思維,這樣的教育方式不僅不負責任也欠缺時代感,親子之間紛紛擾擾的爭執不斷,恐怕已是命定。

當別人跟我意見相左、立場不同時,除了可以互不相讓的爭個你死活、兩敗俱傷,或者忍氣吞聲、委屈求全,還有沒有其他選項呢?黑羊白羊過橋,除了你爭我奪、雙雙墜河,或者一方犧牲之外,還有沒有其他的可能呢?

我想跟大家分享我們公司新近出版的一本小書《
一定要誰讓誰嗎?》,提供的第三種可能。故事裡要過橋的是一個巨人和一隻熊,如黑羊白羊一般,他們在橋中央僵持著,一開始雙方都希望對方退讓,當然,誰也不讓誰。巨人和熊都是巨大的、有力量的,這兩個互相抗衡的角色比黑羊白羊更具張力,也更貼近現代的孩子形象(現代的孩子比我們那個年代更有自己的主見,這也意味著他們更具力量)。兩個很有力量的角色大可以比蠻力定輸贏,誰的拳頭大,誰就可以不讓,未必會兩敗俱傷。但是,他們沒有這樣做。

巨人和熊沉思。「我們必須找到解決的辦法。」巨人說。

左思右想,討價還價,協商溝通。

「我想到了!」巨人突然大喊。他往前走近熊一步。

「我抱著你,你抱著我,這樣我們兩個都可以轉身到另外一邊,也不會掉下去。」

「贊成。」熊說。

於是,巨人和熊緊緊的抱在一起,一小步一小步慢慢的移動,好像是在跳舞。他們每移動一步,就往自己要去的方向前進一點。終於,熊和巨人都到達了他們要去的那一頭。

「謝謝你。」巨人說。

「也謝謝你。」熊回答。

熊和巨人友善的互相揮手說再見,然後繼續前進。

這是黑羊白羊的現代版,更契合時代意義、更具時代感的新版結局——巨人和熊過橋。一定要誰讓誰嗎?那可不一定!

在教養孩子的過程中,我們作為父母的人,每天每天都在過與不及間猶疑徘徊、在仿效傳統或獨立創新間掙扎不定,如何在分寸拿捏間精準掌握,培養出自己作為新時代父母的教育智慧,可能比我們只是一心想著如何讓孩子聽話、考高分更重要吧?