前兩個星期，我應荳芽的老師之邀，進班幫他們上了兩堂繪本課。不同於一二年級的著重在有趣的故事陳述和三四年級的引導思考，面對五六年級的高年級孩子，我運用繪本的方式是希望無論如何要想辦法令孩子非思考不可。於是，我在為高年級選材時，自然傾向要能讓他們「談出點東西」的議題。這樣的議題，當然也就不會太甜蜜輕鬆了。

我進荳芽班上分享的繪本是——《大樹也哭了》。這是一個以有名的二次大戰歷史文學「安妮的日記」為藍本的再創作故事，透過一棵一百五十歲的老栗子樹的眼睛回望德國納粹迫害猶太人的那一段血淚過往。

高年級的孩子也還是孩子，青春正好，理當歡笑。但我時常感受到我們的大孩子在莊嚴思考態度表現的不足，無論談的是多麼悲愴的歷史或不幸，還是慣常以極綜藝化的玩笑方式表達，是誰讓孩子誤以為正正經經的把內心的感動或想法平和順暢的表達出來是件不流行的落伍糗事？一定要無時無刻講些損人又不利己的瘋話、酸話，才能受歡迎？

我在課堂上帶孩子們讀《大樹也哭了》，從他們閃耀的眼眸裡，我依稀見到一絲感動熱情，但，還是沉默。我想，他們是有感覺的。內心或許也有諸多疑惑——為什麼有人會這般殘忍的對待別人？這是一段怎麼樣的時空背景下產生的悲劇呀？

孩子們的沉默表現的是他們的悲憫，以及不知如何表達情感的不足。

我覺得，可惜了。

過了幾天，我向荳芽提議：「妳找幾個同學來我們家，我們一起讀繪本，人不要太多，我們可以討論。如何？」荳芽同意了，並且和我一起訂出——「我們找幾本繪本來談談『友誼』這個主題吧！」

上個星期天的下午，陽光真好，荳芽邀了三位同學，再加上我們家不服小的蝴蝶妹妹。我和這五個可愛的小美女有了一個愉快而充實的下午茶讀書會。

讀好書、幾個人彼此交流想法、討論、辨證，這是多麼快樂的事哪！

我當然要準備可口的點心糕點，和微風飄香的好所在，讓孩子們也能感受「讀書真是件開心的事哪！」

我珍藏了許多哄孩子讀書的小道具。美麗的餐盤和誘人的點心，再加上老天幫忙的暖陽和風，哪個孩子會說不愛讀書呀？

規定孩子正襟危坐的離書三十公分遠，抬頭挺胸，才能保護視力，立意良善，

但真是強人所難，大大剝奪了閱讀的隨性樂趣。

爸爸媽媽和賢明的師長們，真的得好好三思哪！

我們這次的主題談的是「友誼」。我開出的書單是——《潔西卡的箱子》、《最最最要好的朋友》、《好朋友就是這樣嘛》、《三明治和口袋餅的友誼》、《我想和你做朋友》、《愛嘟嘴的嘟嘟香》、《我會一直等你！》。孩子們從各個不同的角度去說她們對友誼的看法。一開始，她們講的是書上寫的觀念正確但自己不一定信服或理解的標準答案，大家要相親相愛啦之類的！我提醒她們，可以說自己懂的就好，即使全世界都告訴妳那是真理，但妳就是還無法體會，可以保留，日後再以自己的經歷去驗證。真實而誠懇的面對自己的感受，是長智慧最好的方法之一。

我眼前這幾個小女生雖是好朋友，但據我所知五年級時也曾經吵到水火不容，其中一個小女生的媽媽還到學校教訓或是如她自稱的是想要感化另一個小女生。這是她們這個年紀真真實實經歷、感受過的友誼與衝突。也許過程不盡然完美，卻是幫助她們邁向成熟之路的必經路程。

小女生的友誼在她們漸漸長大後，也會慢慢變得複雜許多。友誼，從來不是件簡單的事！交心伴隨著猜忌、欣羨裡有些微的妒忌；希望妳好又怕妳勝過我太多的矛盾顧慮；再大一些，可能也得提防心愛的男友會不會被好朋友搶走⋯⋯

真是複雜呀！哪能隨便道聽途說便照單全收呀！我不禁想，我自己年輕時是怎麼走過這一條驚濤駭浪的友誼之路呀！

因為讀書、交換意見和心得，孩子們漸漸不自覺的以自身經驗作為例子，又因為她們是同班同學，其中一個起了頭，另一個便會接腔，然後，大家妳一言我一語的，討論的氣氛便熱絡了起來。

如果有心了解孩子，我認為這是個很好的時機點。很多事情的經過會還原真相，孩子會在不設防的情境下說出自己內心的感受。因為，她們認為「我是在說書，不是在曝露自己」。

（P.S.荳芽和蝴蝶會看我的部落格，她們會不會發現我的小心機，從此不再參加我的讀書會呀？）

這張照片裡這幾個小ㄚ頭一個個忙著吃點心，好像只有我一個人在說書？

我並不在意孩子的眼光有多少時間具焦在我的書上。哪怕花了一整個下午，她們只聽進我說的兩三句話、只看了我的書幾眼，我都心滿意足了。

誰知道這一刻的這一頁書、這一句話，經過迢迢歲月的淬鍊，某一天、某一個時點，這些小ㄚ頭中的哪一個，會在不經意的人生經歷裡，想起⋯⋯

※【三明治和口袋餅的友誼】這本書很特別，
作者是個美麗的王后呢！
故事是王后小時候的親身經驗，
看來每個孩子小時候都得經歷一些關於友誼的磨難呀！