今天是開學日，我們家荳芽第一天上國中，蝴蝶升上中年級的小三，我和很多辛苦的媽媽們一樣，又要開始忙碌了。孩子的功課、生活作息，每個媽媽都是費盡心思的為孩子們著想、打理。這一篇文章是幾年前寫的舊文了，但我還是想再跟媽媽們分享，有些事還是不要幫孩子做吧⋯⋯
 

◎不要幫孩子背書包

我在上一篇文章【為什麼台灣孩子普遍怕生、害羞？】提過我總是看到大人幫孩子背書包的狀況，這情形不只發生在小學，幼稚園更是如此。有些幼稚園媽媽認為孩子還小嘛，自然而然的就幫小小孩背書包，每天做得天經地義。一個小動作，在無形中其實已經大大影響了孩子⋯⋯

荳芽兩歲半去唸全美語幼稚園時，我們每天送她到校門口，然後我一手牽著她、一手拿她的書包，把她和書包交給老師。我做這些動作做得很自然，未曾多想。

後來，荳芽換到蝴蝶現在唸的這所蒙式幼稚園，第一天我送荳芽上學，我照樣一手牽荳芽、一手拿她的書包，當我把書包遞給老師時，老師接過後，馬上轉給荳芽，對荳芽說：「自己的書包要自己背喔！」

品格教育從生活開始。這個幼稚園老師第一天就先幫我這做媽的上了一課，所以，各位媽媽現在應該可以更加明瞭我為什麼一再推崇這個蒙式幼稚園了吧⋯⋯

我看台灣父母很習慣替孩子背書包，每次出國便喜歡偷偷觀察那些外國媽媽們會不會也像我們一樣。有一次，我在德國機場，看到一個小學模樣的小女生扛著一個比她身形高出許多的大提琴，肩上還背了行李包，根本就是個小螞蟻扛著大米粒，而，她身旁可是跟著一個「兩手空空」、看來應該是她媽媽的婦女呢⋯⋯

這小女生的身影，讓我回憶起我二十幾歲在歐洲自助旅行時，總是遇見很多跟我年紀差不多的外國女孩自己背著大包小包的家當隻身在外旅行。當時我雖然也是自助旅行，勇闖天涯，但一點也不刻苦，見到那樣旅行的外國女生，除了驚訝、還奇怪她們怎麼可以這樣勇猛堅強。當了媽媽後，這些年輕時的疑問突然都有了解答—— 一切因為教育。
 

◎不要幫孩子送他忘記帶的課本、便當或其他任何東西

這聽起來有點狠，不知道慈愛又時時記掛著孩子的媽媽們做得到嗎？

我時常聽到很多媽媽抱怨孩子的丟三落四，昨天才剛剛忘了帶課本，今天又輪到忘了便當，三天兩頭急匆匆的從學校打來求救的電話，媽媽就要十萬火急的打火似的趕忙送去。如果媽媽是家庭主婦，時間可以自己掌控，倒也還好；萬一媽媽是要趕打卡上班的上班族，接到孩子的求救電話時已經在上班的半路上或到公司了，一顆心哪，還真是比熱鍋上的螞蟻還著急呢！

依我看，現在孩子的生活能力、自理能力低落，應該跟媽媽們時常扮演有求必應的救火隊有關。人都有惰性，如果我知道總是有人會及時跳出來幫我收拾善後，我自己何必太緊張呢？很多孩子都是這樣看待自己必須做的事吧？

荳芽剛剛唸小一時，每週二唸整天課、早上我幫她做好便當帶到學校蒸飯，一開始，她時常忘記帶便當，總是打電話向我求救，我心疼她還小、也不想麻煩學校老師，我幾次接到她的電話都趕回家去拿了便當、再幫她送往學校。

我送完便當後，也是一次次的叮嚀她下次要記得。但是，我發現效果有限。

後來，我狠下心對荳芽說：「我已經幫妳準備好便當了，妳如果還忘記帶，就是妳家的事、不干我的事了，不用再打電話給我，我不會幫妳送，妳要自己想辦法。跟老師借學校的營養午餐吃，或者是餓肚子，妳自己去處理⋯⋯」

荳芽還嘻嘻哈哈的回我：「我家就是妳家呀~~」

好吧！妳不信我！那就看著辦吧！

下一個週二，我又接到荳芽的電話，我果真堅持不送便當給她了。

當天放學，她跟我說老師讓她吃學校的營養午餐。我只說：「明天拿錢去還老師，跟老師說謝謝。」便不再跟她討論這件事了。

晚上，臨睡前，我看到她貼了一張A4大小的紙在她床邊的牆上，紙上是斗大的字寫著：星期二帶便當、星期二記得帶便當、星期二一定要記得帶便當。

我一直忍到出了她房門，才哈哈大笑出聲⋯⋯

從此，荳芽沒再忘過帶便當。

不只是便當，連家庭作業我也不再盯了。

三年級開始，我不只延續一二年級的作法、讓她自己做作業，我連她的作業寫得對不對都不再檢查。我等她作業交給老師，老師批出了她的錯誤，隔天回家，我才跟她討論錯誤的部份。所以，她每天的作業成績都是她自己真實的成績，哪個部份她較弱、需要加強，我都清楚，如果需要我幫忙復習功課，我的力氣和時間便花在這些部份。

在父母眼中，不管孩子長到幾歲，孩子永遠是孩子、是我們心頭永遠放不下的牽掛。正因為希望她好，在永遠牽掛她的同時，我總是還要時時提醒自己：「她五歲了，現在她應該要學著做⋯⋯；她已經八歲了，現在我應該放手讓她自己處理⋯⋯」

媽媽除了溫柔，還需要一點鐵石心腸，在必要的時候。
 

◎不要幫幼稚園的孩子穿鞋穿襪；不要幫小一的孩子倒水喝

這是延續上一個「不要」來的加強版叮嚀。

如果妳送孩子去的幼稚園是個適合孩子學習的學校，老師通常就會要求孩子們自己練習穿衣、穿鞋襪了，如果一回家媽媽又不給機會練習，不只容易造成孩子的學習成效緩慢，家庭教育及學校教育的脫節，也會讓孩子無所適從，產生更多的學習障礙及情緒困擾。累死媽媽，也苦了孩子。

小一的媽媽們哪，不要再讓孩子「茶來伸手、飯來張口」了吧！我聽過有個媽媽因為擔心孩子不愛喝水，就每堂下課都衝到學校去倒水給孩子喝的案例。

凡事都有個限度，不要這樣吧！
 

◎不要處心積慮的幫孩子安排熟識的友伴一起上課、一起玩耍

前幾個星期，我要幫蝴蝶調整她在雲門舞集跳舞的時間，老師一聽、立刻提醒我，換班的話，和蝴蝶一起上課的小朋友便都是她不認識的囉！因為她們都是原班一起升級、熟識的小朋友一路升上來的。

我笑笑說：「無所謂呀！一起上個幾次課就會認識啦~~」

我時常聽見媽媽們要幫孩子安排營隊或課程時，老愛先幫孩子安排一兩個伴，說是大家彼此有個照應。跟不認識的人就不能互相照應嗎？我想癥結還是出在媽媽自己放不下心吧？妳擔心孩子怕生、無法適應團體環境，所以要幫他安插個熟人嘛！孩子是不是需要這樣的安排呢？不一定。要看每個孩子的狀況。

不過，從小就習慣媽媽安排個伴來陪、再去活動或參加課程的孩子，漸漸就認定「我要找熟人陪我一起，我才能做什麼什麼」這也是很自然的。即便是在我用過的員工裡，我都還見過二十幾歲還不能自己一個人去買個中餐的呢！到底是誰造成孩子這般依賴、不獨立的？媽媽們應該要想一想⋯⋯

荳芽小一時，我聽過她們班一個小女生下課要其他同學陪她去上廁所，人家拒絕她，這小女生便惡聲惡氣的對人家吼：「我不跟妳玩了！」被回嗆：「不玩就不玩！」後，因為憋尿、尿褲子⋯⋯

「友伴」的意義是什麼？「好朋友」又是該在一起做什麼事的？如果我們從小就給孩子一個偏頗的示範，將來長長的與人交往互動的人際生涯，孩子可有得苦頭吃的。
 

◎不要在開學前打聽孩子的老師的風評

開學前，先打聽孩子即將就讀的學校和導師的風評，這現象在台灣很普遍。有些更有力的爸爸、媽媽，還會利用自己的社經地位或人脈為孩子事先運作一個名校或名師帶的班。

荳芽這學期升小三，原來的同班同學重新打散分班、換新的導師。我一直到開學前二天才上她們學校網站看她分在哪一班、導師是誰。我看到荳芽的名字、她們班導師的名字後，就不再費心思在分班這件事了。

幾天以後，我和另一位媽媽通電話，她很驚訝我這麼晚才去看荳芽分在哪一班，據她說暑假開始沒多久，媽媽們早已費盡心機打探了，學校也早就公佈班級導師名單。荳芽是我家唸這個學校的第一個孩子，我對學校的分班作業流程一點概念也沒有，得知導師姓名後，也不想打聽老師的風評。

有些媽媽說我好瀟灑！

我只是笑笑：「不然，要做些什麼呢？」

如果我不打算為荳芽「運作」什麼，或者真如我後來聽說的這個學校是不允許運作的，那麼，我早知道和晚知道有何差別？我打聽了老師的風評後，又如何呢？

孩子的導師在孩子每日的上學過程裡，絕對是個影響很大的關鍵人物。之前我也碰過打聽到孩子的導師有情緒控制問題的媽媽，很憂心的問我怎麼辦？要不要幫孩子轉學呢？

都還沒見到面，什麼事都還沒發生，我真的很難說要怎麼辦。

對於一個人的評價，即便是我親自跟這人交往互動過一陣子，我都還不敢貿然下結論對方是個怎麼樣的人，因為可能我跟他的互動關係只是一個點而已，我並沒有完全見識到這人的價值觀全貌，我如何論斷他是個怎麼樣的人呢？透過旁人轉述的二手評論，更可能因為立場不同而產生偏頗，在我看來也不盡客觀。

我對荳芽的新老師有期待、有擔憂，但我終究決定讓荳芽和我日後直接和老師談話、交流，透過我們共同經歷的事，我們親自聽她說她的想法、理念，我們親眼見她的處世態度、行事風格，我們親自用心感受她對孩子的引導、對教育懷抱的理想，真真實實的去認識這位新老師。

在我和荳芽親自見過、聽過、感受過新老師的自我風格前，我不想先以其他人的評價來論斷她。

如果是個和我志同道合、理念相近的老師，我和荳芽得感恩幸運，荳芽接下來的三、四年級學校生活，我便少操點心、多點配合和支援。萬一是個觀念和教育想法和我難以契合的老師，可能我和她會產生某種程度的不愉快，我得親自遭遇事件後，依事件的嚴重性和我實際感受到的不愉快程度，才能決定要以哪種方式回應。如果真是這樣，接下來的兩年，我勢必得花比較多的心思和力氣在留意荳芽的學校生活上 ⋯⋯

荳芽開學第一天、下課回家，我很著急、卻得假裝很不經意的問她：「今天三年級的第一天怎麼樣？新老師好嗎？喜歡三年級的課程嗎？」

荳芽笑嘻嘻的回我：「三年級有社會、自然、美勞和電腦課，聽說自然課可以做實驗，應該很好玩！我覺得三年級應該會比一二年級更好玩！」我知道她之所以有這樣的感言，是因為之前在學校聽很多老師和媽媽都說三年級很可怕，功課很難、壓力會很大。

當時她問我，我給她的回答是——別人說的不一定是妳的感覺，妳得自己親自體驗過後才能確定妳的感受是不是和別人告訴妳的一樣。不管怎麼樣妳都得上三年級，事先知道難或不難，都無法改變妳要上三年級這個事實，所以，先不要花時間去煩這種還不確定的事⋯⋯

「新老師呢？」我追問我最擔心的點。

「新老師很好呀！我很喜歡她，她對我們很溫柔，她說呀，她是台大政治系畢業的，去日本唸過早稻田大學，以前住過台南，在那裡教小朋友，來我們學校九年了⋯⋯她還說她沒有先生、沒有小孩，晚上沒事就讀書，後來就去考個研究所來唸唸⋯⋯」

荳芽說得很詳細，我原本七上八下、懸著的一顆心，隨著她介紹新老師的童言童語而逐漸落下、心底踏實了⋯⋯

幾天後，我到荳芽學校參加新學期的親師會，見到了荳芽口中很好的新老師，聽她向我們自我介紹：「我是台大政治系畢業的，在日本早稻田大學⋯⋯」

荳芽的新老師比她形容得更棒。這兩年，我可以想見荳芽的學校生活會比她自己預期的更精彩。因為，我和她的新老師都會丟很多事情讓她自己做⋯⋯