大穎文化總編輯放在〈PChome電子報〉的文章，訂閱電子報的人數以萬計 ，
很多人看後再轉寄給朋友，看過的人都深受感動 ，形成一股「大穎現象」。
我們不斷收到讀者來信問 ，這些文章是誰寫的？ 有書嗎？
於是，應讀者要求出版了這本書
這本書是由奧林文化&大穎文化總編輯謝淑美（Carol 謝）在〈PChome電子報—Carol的魔法圖文書〉裡所刊載的文章集結而成。這一篇篇的文章就是一本本的繪本故事分享，也包含了身為兩個小女孩的媽媽的心情和想法；因為是心中最深忱、最真誠的感受，所以深深感動了許多讀者⋯⋯
很多媽媽都希望自己的孩子是第一名，像是英文、數學、電腦⋯⋯樣樣都要第一名，但Carol 謝認為這些都只是一種技能，只要學習、練熟、儲存在腦裡，都不是問題，重要的是——孩子的心。他肯學了，再難的事都學得會；他會運用了，學會的東西才真正是對將來有幫助的，這個幫助可能是賺錢或成就自己，甚至是改造這個世界⋯⋯
其實我們最最應該在乎的是孩子有沒有學習到一切作為人所應該具備的美好特質。這些特質是—適應力（不要一遇到一點小事就哇哇叫救兵）、挫折忍耐力（考試考不好，要會自我反省、改進，不是怨天尤人）、創造力（可以讓生活及學習都變得有趣一點）、好的人際能力（可以體諒別人、善待一切）、想像力（走到哪一個地方都可以隨性自在）⋯⋯
有了這些特質的孩子，就算你把他丟到外星球，他一樣可以跟外星人交朋友，好好生存，說不定還可以賺到外星人的錢呢！所以，這樣的孩子要在地球上的任何一個學校當第一名，小case！
一直以來Carol 謝都是以身為一個媽媽的心情來挑選大穎文化的童書。這些書有講環保的、獨處的、要面對失去的、情緒發洩的、奇幻的、有趣的溫馨的——她也相信這些書可以讓孩子變成第一名——溫柔第一名、善良第一名、自我肯定第一名、負責第一名、善體人意第一名、自我照顧第一名、自我成長第一名、不必別人操心第一名、不必別人逼著讀書第一名、悲天憫人第一名⋯⋯
像傳教士一樣的⋯⋯
奧林文化 & 大穎文化 總編輯 謝淑美（Carol）
六年多前，我幫台東基督教醫院出書募款、蓋醫院，認識了醫院裡的很多外國醫生，聽說他們都是從年輕時就來窩在台東，一輩子待在這個很多台灣人都不願待的偏遠地方，過著克勤克儉的生活，為台東的醫療努力。我很敬佩，但是無法想像他們哪來的熱情，可以這樣義無反顧的投注一輩子。
他們都是基督徒，但是不會勉強所有人一定要像他們一樣的信上帝。我最常聽他們說的一句話是─相信上帝自有祂的安排。
當時，我懷孕，荳芽即將出生。一位跟我一樣也叫Carol的醫師阿嬤跟我特別有緣，她為荳芽取了「Alvita」這個很有意義的英文名字。
我要生產的前一天，Carol打電話問我：「怕不怕？」
我說：「怕。可是還是要生呀⋯⋯」
Carol說她會請大家一起幫我祈禱。後來我台東的朋友果真跟我說，我生產那天，全醫院的人都聚在一起幫我禱告，祈求我們母女平安。
從那時起，我就相信荳芽一定會是個很幸福的孩子。因為她是在這麼多的祝福下，來到這個世界的。
後來Carol要退休了，醫院的朋友邀我去參加義賣，他們要幫Carol籌措回加拿大的機票錢，我才知道這些外國醫生從基督教醫院退休是沒有退休金的。辛苦奉獻了一輩子的青春年華，服務的對象還是跟自己連「同胞」都稱不上的外國人，臨老歸鄉，還一點點基本的旅費都沒有。
我不禁很擔心的問Carol：「這樣可以嗎？」
Carol還是笑笑的回我：「我把一切交給上帝。我相信上帝自有祂的安排。」
而我知道她還有一個老媽媽要她照顧。
幾年光陰過去了，Carol依然過得平安喜樂。我終於也花了這麼多年的時間，真正體會了Carol他們那樣的傳教士精 神──透過童書的出版。
＊ ＊ ＊ ＊
出版，是我這輩子唯一做過的工作。在我單身時，我做的是成人書，幾年的出版經驗讓我累積了某些聲名與財富。這個工作是我的興趣，我從來不曾懷疑過，可是，也僅止於此而已，我不知道這看來平順的工作少了什麼。
熱情，我也有呀；專業，我也夠呀；成就感，也有得到 呀⋯⋯到底缺什麼？
後來因為有了荳芽，我陪她看童書，看來看去就是覺得這些童書不夠。有一天，像被雷打到一樣，我決定要做童書，一頭跳進一個我不熟悉的領域⋯⋯
我開始了大穎文化的童書出版工作。
大穎文化的「穎」字取自荳芽的學名，公司的英文名Alvita更是直接從她的英文名字來的。這個出版公司剛開始只是一個母親的心意而已。
漸漸的，在出版童書與帶荳芽長大、又生了蝴蝶妹妹的過程中，我自己也慢慢的改變了⋯⋯
沒生小孩之前，我想比較多的是自己。有了孩子之後，我開始想我應該要更努力成為一個更美好的人，也應該讓我們這個世界更美好，令我的孩子學習到一切作為人所應該具備的美好特質。於是，這影響了我對這個世界的看法及我所做的一切。我想得愈多，就變得愈貪心—我不只要我自己的荳芽、蝴蝶好而已，我還想要所有我見得到的孩子都好，最後，連那些我看不到的、不認識的孩子，我都覺得不能不管，我想要每個孩子都過得很好；我希望所有的孩子都可以平安的成長，所有的家庭都可以給予孩子應得的自由、快樂與尊重；所有的孩子都像我的孩子一樣。
在這樣的期許下，我定位大穎的童書要討論到孩子內在的、心靈的、情緒的、價值觀的層面，所以，我選了討論生死、情緒的《好好哭吧》；講單親的《你還愛我嗎？》；講戰爭的《炸彈娃娃》；講環保的《娜麗塔的眼淚》；講人性的《米諾貓上街去買魚》⋯⋯
我的童書不盡然全是歡樂的。我想每一個孩子都值得我們大人更看重他的理解能力，所以，我不認為只能為孩子出版甜美的童話故事。孩子，值得知道更多世界的多樣面貌。
大穎剛開始的前半年，很慘！退書率很高，那是我做書這麼多年來最痛苦的一段時期。我看盡冷眼，夜夜失眠，身邊親近的人都勸我不要做童書了。他們都說─妳還有妳擅長的成人書呀，不必這樣為難自己⋯⋯
我有我的理想，我從來也不認為理想跟現實一定要站在兩頭拉扯；但是，我也無法天真的不顧現實。
我困惑時，會到行天宮拜拜，莊嚴的氣氛可以令我安定，但是我不問卜。我去那裡靜靜的聞裊裊的香氣，跟自己對話。
我問自己：我最初的理想是什麼？我的堅持是什麼？我期望自己作為一個人的價值在哪裡？我期待大穎文化帶給讀者的是什麼？
我回答自己的答案就是我的原則，我最後賴以為判斷的依據。
總是要時時這樣提醒自己吧──不論多久、不論經歷多少事、不論景氣好或不好、不論順利或困頓，一定要有一些自己很相信的理念，一直要堅持下去的。
我堅信我選的書是好的，我做的事是對的，所以我需要的是想：我要用什麼方法才能做到我想做的？
之後，我的企劃行銷經理幫我做了很多童書市場的調整，她們說要我自己講我為什麼要做這樣的書，所以，我就開始了在PChome名為「Carol的魔法圖文書」的電子報文章，為我出版的每一本書說一些故事⋯⋯
一陣子以後，我周圍的人常常跟我說他們收到朋友轉寄的文章，一看，就是我寫的這些。然後，一些讀者寫mail給我，告訴我他們因為看了我的文章，因而重新思考對待孩子的方式。一些學校、基金會請我去講演，他們說因為看到我寫的這些文章很感動⋯⋯
漸漸的，很多人說大穎是出「不一樣的繪本」的出版社。我們不再是票房毒藥。我的公司多了一個講親子課程的「父母學習成長教室」和「孕媽媽學習成長教室」，來聽我上課的人多了起來⋯⋯
我們的網站時常有讀者留言問─有一個媽媽、姊姊是荳芽、妹妹是蝴蝶，這些文章有出書嗎？
所以，我們就決定了把這些文章集結成書。名為《這些書可以讓你的孩子變第一名》。當然，我講的第一名不是功課第一名，而是我平常一再說的那些美好的人格特質—溫柔第一名、善良第一名、自我肯定第一名、負責第一名、善體人意第一名、自我照顧第一名、自我成長第一名、不必別人操心第一名、不必別人逼著讀書第一名、悲天憫人第一名⋯⋯
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我像傳教士一樣的，書寫、講演，希望每一個孩子都可以得到適當的對待。
藉由這樣的經歷，我明白了我一直不知道的那個「工作缺憾是什麼」──你要知道你的工作除了可以賺錢、滿足你自己的成就感之外，還可以為別人帶來什麼好的影響及意義。原來，工作不只是要熱情、專業、成就感，還需要找到像傳教士一樣的那種義無反顧的極至奉獻精神。
我不像台東基督教醫院的Carol醫生一樣先天就具慧根，早早就發現工作對她的意義。我要透過荳芽、蝴蝶的啟發，經歷很多困頓、折磨、苦思，才能把我明白的、感動的事，一點點透過出版、書寫及講演，成全自己的成長，也傳遞出來給大家。
如果你看了我的書，也有一點感動，請一定要時時練習著以最適當的、溫柔的，不那麼威權的方式對待你身邊的孩子。我說「練習著」，是因為這些跟我們傳統的教育方式不太一樣，是一種我們不太熟悉的對待孩子的方式。不過，真的值得我們練習。
祝福所有的孩子，跟很努力練習著對待孩子的大人。
自序—像傳教士一樣的⋯⋯
跟孩子談成長──
自己經歷過的、思考過的，才是真正的成長。
1. 故事不一定要有結局⋯⋯ ──《海上小精靈》
2. 在路上遇到壞人，怎麼辦？──《不要隨便跟陌生人走！ 》
3. 大人養小孩，小孩養怪獸──《養怪獸》
4. 拿什麼來交朋友──《潔西卡的箱子》
5. 為什麼這本書不是左右翻？而是上下翻？──《30層樓的30隻貓咪》
6. 數字台灣──《我要買“什麼都沒有＂》
7. 小氣鬼，喝涼水⋯⋯ ──《這個禮物不想送人，我想要！》
跟孩子談親情──
不管走了多遠，累了、病了，或是成功了，最後，我們每個人還是都得回家。
1. 外婆，我很想念妳⋯⋯ ──《我的奶奶不一樣》
2. 不太說話的爸爸──《我真的很棒，因為⋯⋯》
3. 單親孩子的一天⋯⋯ ──《和強尼共度的一天》
4. 你還愛我嗎？──《你還愛我嗎？》
5. 小孩子都是這樣的⋯⋯ ──《媽媽的甜蜜小麻煩》
6. 每個孩子都需要媽媽陪⋯⋯ ──《小王子為什麼不開心？》
7. 說說我們自己的故事──《蕭水果》
8. 因為遇見你，生命有了不一樣的風景⋯⋯──《遇見你，真好！》
9. 快一點和等一下──《媽媽變成鱷魚了》
10. 沒有好不好，只是適不適合──《三隻小豬不一樣》
跟孩子談情緒──
我們需要正面的、樂觀的力量，也要接受人生有負面與悲傷的一面。
1. 誰家都有一隻生氣小恐龍──《家有生氣小恐龍》
2. I'm sorry…… ──《都是你的錯！》
3. 躺著看、站著看、坐著看⋯⋯ 都可以的繪本魔法書──《邁爾太太，放輕鬆》
4. 請你讓我看看你的世界⋯⋯ ──《勇敢的小牛仔》、《小牛仔和他的祕密朋友》
5. 關掉電視吧！──《電視壞掉了⋯⋯》
6. 你跟別人不一樣時──《史蒂芬妮的馬尾》
7. 幽默，是必要的──《數羊的大野狼》
跟孩子談夢想──
有夢，一切都有可能。
1. 說一點傻話，問一點傻問題──《夢是什麼樣的東西？》
2. 是理想？還是夢想？──《小牛雷夫學游泳》
3. 一段美好的奇遇──《我想和你做朋友》
4. 老人、小孩和小貓──《五歲老奶奶去釣魚》
5. 夢想．生活──《合恩角》
6. 我那現實又理想的生意經──《小仙子的蒲公英汁店》
跟孩子談同情心與同理心─
你的生活，並不是世界上唯一的生活方式。
你的價值觀，也不是世界上唯一的真理。
同情心與同理心，會讓你看到更多的可能。
1. 不能只是關心我們家的事──《大砲鐘，叮！咚！噹！》
2. 不要只是天真而快樂地過日子──《炸彈娃娃》
3. 人，不是萬物之靈⋯⋯ ──《多多摩多動物醫生》
4. 聽不見的音樂會──《聽不見的音樂會》
5. 一顆小番茄．一個世界──《我的黃色小番茄》
6. 世界因著小小的善行而美麗──《圓圓的傘》
跟孩子談生死──
認真地面對生命，了解並接受死亡。
我們便找到了生命的力量。
1. 「哭」跟「笑」一樣重要──《好好哭吧！》
2. 陪孩子聊天──《獨自去旅行》
在路上遇到壞人，怎麼辦？
關於「訓練小孩子獨立」及「保護小孩安全」這兩件事，我想是很多媽媽覺得很兩難的問題。
很久以前，我還沒當媽媽時，聽說有一個同事不准他唸國中的女兒自己一個人搭電梯。我心想：這意思就是那女孩一個人不可以自己踏出家門一步囉！我的天呀！那個爸爸以為這是什麼時代呀？
幾年後，我當了媽媽，也開始怕死起來了，偏偏又看到新聞播了一則六歲小女孩自己搭電梯上樓回家，被鄰居拖走殺害的事件⋯⋯
我就想，原來我以前那個同事會那樣小心，還是有點道理的。
可是，孩子還是不可能一直都有人陪在她身邊吧？
為了要孩子獨立一點，所以還是讓她自己進出、上學吧，可是萬一在路上遇到壞人，怎麼辦？唉⋯⋯這樣一想，很多媽媽都會選擇──算了！算了！都不安全了，哪還管得到什麼獨立不獨立？還是乖乖的接送吧！
所以，我們就會看到台灣所有中、小學的校門附近，都規劃了「家長接送區」，大部分的孩子是有人接送的。
對於這個兩難，我在害怕了半年後（我算是個很早熟的媽媽啦！早早就想很多了！），荳芽快一歲時，我就決定在訓練荳芽獨立前，先把我自己訓練成一個「放心」的媽媽。只有先放心，才可能放手，讓孩子去走她自己的路。
要「放心」之前的準備工作很多呢！
荳芽還走路走得搖搖擺擺時，就想去爬樓梯⋯⋯這真是一件危險的事！尤其我家的樓梯是我跟老公在沒小孩時耍酷、不加扶欄的，一個小小孩要是摔下來，那可不得了！
我婆婆要我加扶欄，我想繼續耍酷、不想加。於是，為了荳芽的安全，我在她想爬樓梯時，非但不加阻攔，還鼓勵她──加油！自己試試看呀！自己會爬了，媽媽不在時，妳也不會有危險囉！
我當
然被唸了幾次，可是，荳芽也很快就學會自己爬樓梯，而且是很安全的爬喲！我家的樓梯也當然可以繼續耍酷下去，一直酷到蝴蝶妹妹出生⋯⋯
慢慢的，荳芽大一點了，我開始教她記好家裡的基本資料。三不五時抽問一下⋯⋯
小朋友，妳媽媽叫什麼名字？妳媽媽的手機號碼？妳家住址？妳爸爸的車牌號碼？妳唸什麼學校？
還交待她──如果逛街時跟媽媽走失了，要站在原地等媽媽回來找妳，不要亂跑！如果爸爸不小心把妳一個人留在車上（因為媽媽不會做這種事！），妳要去按喇叭，愈大聲愈好，讓人家知道有小朋友被關在車裡面，才會來救妳⋯⋯
荳芽問我：「媽媽，如果真的遇到壞人，怎麼辦？」
嗯⋯⋯糟了！這個可沒公式！壞人有分很多種，狀況也有很多種，這⋯⋯這怎麼教呢？
自己想辦法！
等等！我知道正在看我文章的你會說──這個媽媽有問題！竟然叫一個六歲小女孩自己想辦法！
對呀！通常遇到壞人時，小孩一定是孤立無援的，她不自己想辦法救自己，要怎麼辦呀？
我帶荳芽去百貨公司超市買菜時，她跟我說要喝果汁，於是我拿錢給她，讓她自己去買，我則提著菜、像沒事似的坐在離果汁攤位20公尺遠，看她自己買。
她要走之前問我：「媽媽，我要怎麼說？」
我說：「妳去了就會說了！」
她又擔心的問我：「媽媽，我不知道他們有什麼果汁？」
我還是說：「妳去了就知道了！」
真無情的媽媽！
可是，她真的自己買回來一杯果汁啦！
她邊走邊笑著回來，很得意。我問她：「妳怎麼說？」
「我就跟阿姨說我要買一杯果汁！她問我要什麼？我就說我要草莓！阿姨說沒有草莓！我就說那我要櫻桃！阿姨說也沒有櫻桃！阿姨就要拿單子給我看，我就說我不認得字呀！我只有六歲！後來我就跟阿姨說我看她的冰箱裡有的就選一個，可不可以？阿姨就說可以呀！我就選了葡萄的⋯⋯」
哇！好厲害！「妳看妳去了就會說了嘛！妳真棒！」我很開心；荳芽很得意。
我多開心幾次，就會放鬆心情，慢慢放手，讓她自己去做她自己的事。
荳芽多得意幾次，就會學到很多她自己臨場應變出來的技能，怎麼說、怎麼做，她自己會知道，不知道的，也會自己想辦法囉！
所以當我跟荳芽一起讀到《不要隨便跟陌生人走！》這本童書時，講故事之前，我問她封面上的文字問的──如果在路上遇到壞人了，我該怎麼辦？
荳芽可有一大堆說也說不盡的好方法呢！
這本書裡最有趣的也是在這裡──媽媽教很多方法，可是⋯⋯可是真碰到壞人時，有時候那些方法都沒用呢！於是，小朋友有小朋友自己的方式⋯⋯
喔！原來媽媽可以教很多，但最管用的──還是自己想出來的方法！
為什麼這本書
不是左右翻？而是上下翻？
最近我們家大穎文化有一本新繪本的銷售成績特別亮眼，我想很多媽媽一定都剛剛買了這本書──《30層樓的30隻貓咪》。這是一本沒幾個字的繪本書，故事簡單有趣。
一位住在一樓的老奶奶養了30隻不同花色、不同個性的貓咪。有一天，愛玩的貓咪們趁老奶奶不注意，一下不見了蹤影，和老奶奶玩起捉迷藏。牠們躲在每一層樓裡，有的調皮、有的破壞、有的貪吃、有的愛睡、有的膽小⋯⋯每一層樓都有不同的事件在進行著，貓咪們也來湊一腳。通常孩子們一拿到書，便會迫不及待的投入找貓咪行動，一頁一頁、一樓一樓的細細尋找⋯⋯
孩子像在跟書裡的貓咪玩躲貓貓，專注得很呢！一面找貓咪也一面學數數兒，一樓、二樓、三樓⋯⋯直到三十層樓，也就從一數到三十了。
我在評估一本書值不值得出版時，心裡永遠要想著──市場接受度和出版價值。
「市場接受度」當然是指我得預測這本書上市後讀者的接受程度，好不好賣，這是現實，關乎我的事業成敗。
「出版價值」比較屬個人心理層面，有些書我明明一看就知道讀者接受度不高，上市後肯定不好賣，我勢必得為這樣的書說破嘴、寫斷手，努力的宣傳，效果也還不一定如我期望。但這書在我的私人認知裡是「非出不可」的，我依然會咬牙欣然出版。這是理想，關乎我對我的工作的看法及自我價值的實現、社會責任等等，但其實更要緊的是──我在意所有看我的書的孩子。
最好的狀況下，當然是符合市場接受度（叫座）又能滿足我認定的出版價值（叫好）的書。我現在要談的這一本《30層樓的30隻貓咪》便是。
有幸選到這樣的書出版，所有人都開心。我的寫作時間有限，通常像這樣叫好又叫座的書，我會偷懶一點，不再替它錦上添花，讓書自己去跟讀者對話。這本書明顯的有孩子需要的趣味、父母喜愛的知識傳遞功能，賣得好是必然的。但當初促使我決定出版的因素卻另有其他，我想跟大家分享的是這個部分⋯⋯
我拿來考量是否具出版價值的選書標準，有三個：一是這本書有沒有說出孩子心裡的話或感受；二是這本書有沒有可能協助孩子理解這個世界；三是這本書有沒有可能引導孩子想像這個世界。
我時時希望我出版的書一定要具備這三個特質的其中之一或全部。或許媽媽、老師們在為孩子從茫茫書海中選書時，也可以考量這三個因素。
《30層樓的30隻貓咪》有我期望的「協助孩子理解這個世界」的出版因素。
我們身處的世界很複雜，媽媽們在小小孩成長的過程中，投注了相當大的心力協助孩子在這個世界安身立命，甚或出人頭地。這個願望在為小小孩選書時，很快便顯現出來。對於幼兒，父母很容易將認知世界定義為學會指認動植物、分辨各式顏色及學習基礎的數數兒。除了這些呢？幼兒的內在心靈感知呢？或者是更抽象、內容更深刻一些的現實認知呢？恐怕就很容易被忽略了。
這三十層樓出現的每一個場景、人物其實都反映了不同的職業、互異的生活型態和活動姿態，豐富多樣，恰是個小型世界的寫照；隱身在每一個頁面裡的貓咪身影雖小，但相對於圖畫中每一個不同身分的人物細微的表情，貓咪其實算是大很多的，找出貓咪太容易，對每一個場景裡的人物表情、動作做細膩的觀察和猜測、理解，才是我出版這本書的期待。這些認識世界的角度的重要性，可能不會遜於找貓咪和數數兒這些感觀上的認知。
這書出版後的某一天，我同事問我一個問題：「為什麼這本書不是我們一向習慣的左右翻？而是上下翻？」
（我希望正在看我文章的你，先不要急著往下看我回答的答案，給自己一點時間想一想這個問題⋯⋯）
她說有一位媽媽讀者打電話來公司反應這本書上下翻的設計令她很不習慣，建議我們應該考量讀者的閱讀習性、儘量做左右翻頁的書。
我沒有立即回答。我反問：「二樓和一樓的對應位置是上下？還是左右？」
我同事笑了。她建議我應該寫一篇文章說明一下。
從封面到內文，上下翻頁的書提供幼兒垂直的閱讀方式，在閱讀的過程中，模擬了從一樓爬到三十層樓的視覺焦點移動經驗，從虛擬的繪本裡體驗真實的世界，然後，幼兒可能因此理解了現實世界。這個設計充滿創意和體貼的心思，讓閱讀感覺變得更立體。這正是我看中它具備出版價值的因素之一。
習慣使人感到安全、舒適，但有時也令我們失去探索未知的冒險喜悅。閱讀，可以習慣安適，有時，轉移腳步往陌生的小路探尋，也是另外一番好風景。
我做出版工作，繪本（書）是我熟悉的、日日浸淫的領域，我應該出版具市場性的書，不負我對自己專業精準度的期許，我也握有出版資源，是不是應該也有責任把我所見到的寶貴的、美好的閱讀經驗介紹給其他不在這個領域的讀者呢？──這是我出版每一本書時都要問自己一遍的問題。
繪本界有一位很可愛的老先生──鄭明進老師。他和我一共見不到三次面，但我們每回通上電話總要國台語夾雜的聊很久。鄭明進老師是德高望重的老前輩，在他看我，不過是個黃毛小輩。每一回他收到我們新出版的書總是很熱情的稍來鼓勵、打氣的書信，手寫筆畫，古樸真摯。他總是告訴我──做十本書，只要三本好賣、四本平平就好，剩下的三本就算明知不好賣也要出。妳做出版的價值就在後面這三本書裡⋯⋯
徵得鄭明進老師的首肯，以下跟大家分享鄭明進老師寫給我們談《30層樓的30隻貓咪》的觀後感想，他是繪本專家，說來更具條理、更清晰也動人，希望可以令更多讀者有機會更深入看到這本小書。
謝總編輯 淑美、漢琦小姐：
最近接到大穎寄來的好多本好圖畫書。因忙於照顧小孫女「緣元」（6月16日生）所以少回信，但收到《30層樓的30隻貓咪》太喜歡了！忙中還是寫些我的感受！
◎剖面式的每一層樓都有紙上演話劇的令人拍手叫好的節目演出！
◎整本書的色感都用中間色，給孩子帶來很諧和的美感。
◎每層樓的人物表情、動作具漫畫趣味、幽默、童趣，又十分生活化。
◎有些層樓達到「畫中有畫」的絶妙構圖，很耐欣賞！
◎有些層樓把小朋友帶進了不同年代、不同時空，是幻想、是超現實的意境表現！
◎如果讓小朋友變成書中的「貓」那就更好玩啦！
◎讓小朋友看這本書也可以找到好多不同職業的人，是一本兼具文學感受、歷史、地理、自然的好圖畫書。