學習應該是有趣、有挑戰性、快樂的⋯⋯
小男孩說，如果換他當老師，
他要教老師怎麼樣盤腿坐在地板上、如何把鞦韆盪得高高的，高到可以碰到樹，
還有怎麼樣用沒有門牙的嘴照啃蘋果、如何玩炸彈式跳水⋯⋯
小男孩要教給老師的就是──怎麼玩。
老師的工作是教導孩子知識、提醒孩子建立好的規矩、改作業、鼓勵安慰學生⋯⋯但是如果換成學生來教老師，他們會想要教老師什麼呢？
新學期，小男孩的班上來了一個新老師。新老師的名字叫櫻桃，大家都叫她櫻桃老師。櫻桃老師是一個怎麼樣的老師呢？她每天都會教學生新的東西，而且幾乎不會發脾氣，還有她很了解學生學習的辛苦，她對學生們說：「學習很辛苦。如果你們做錯了，沒有關係，因為大家都是來學校學習的。」會教書、脾氣好、可以體會學習的辛苦，又會鼓勵孩子們，難怪櫻桃老師會這麼受喜愛。
老師可以教孩子，孩子能不能反過來教老師呢？如果可以，他們又會想要教老師什麼呢？
小男孩說，如果換他當老師，他要教櫻桃老師怎麼樣盤腿坐在地板上、如何和一群不斷推擠叫喊的孩子們一起排隊，他也會教櫻桃老師溜直排輪、如何才能把鞦韆盪得高高的，高到可以碰到樹。萬一櫻桃老師受傷了，他會安慰她不要哭⋯⋯還有用沒有門牙的嘴巴啃蘋果、像蝙蝠一樣倒掛在單桿上、玩炸彈式跳水⋯⋯每一個活動都是孩子們會做的，他們樂在其中，但對大人來說，天哪！學習真的很辛苦！
每個大人都曾經是個孩子，但是長大的大人似乎早已忘了小時不喜歡被大人對待的方式，反而將兒時感到無趣的方式套用在孩子身上。在這個故事裡，你會看到孩子做的每一件事就是玩。學習雖然很辛苦，但如果是用玩的方式來學習，學習似乎也變得有趣了。學習應該是有趣、有挑戰性、快樂的⋯⋯
原文書名：Teaching the Teacher
原出版語言：英文
如果換孩子當老師⋯⋯
奧林文化 & 大穎文化 總編輯 / Carol 謝
在成長的過程中，每個人總要遇見幾位老師，不只是學校學科老師，現在的孩子還有安親班老師、才藝課老師和家教老師。良師，循循善誘，如沐春風，教人感懷終身；惡師，因循茍且，牛鬼蛇神，令人不願再憶起。以前的孩子對老師唯命是從，不敢稍有忤逆，老師德高望重；現代的孩子或是懂得和老師爭取自身的權益、或是不把老師放在眼裡，為師已難為。小時候，我的父母從不到學校，也沒有親師聯絡簿，孩子在校一切自理；現在，我得三不五時參加學校的活動及親師會，有些家長甚至以校為家，孩子上小一開始，孩子在學校待多久、家長也待多久，為校服務、照顧孩子，理由多多。
正是因為師生、親師關係不再單純，彼此間可能因為立場不同、價值觀的差異，衍生諸多互動，誤會敵對或信任扶持。所以，每次面對一位新老師，我想所有家長都和我一樣，戰戰兢兢。孩子呢？也許他們嘴上不說，但心裡對老師也是有諸多看法的吧？
荳芽小三時，有一天跟我聊天時無意間提起：「媽媽，我覺得我們班的張老師比其他班的老師都要好，我想她是全三年級最棒的老師。」
為什麼？我很好奇一個小小孩如何評價老師。
荳芽說：「我們升旗的時候，小朋友都要站在太陽底下曬，很多老師都躲到樹蔭下，只有我們老師會跟我們站在一起曬太陽。她是好老師。」
這是一個八歲的孩子對老師的觀察與理解。後來，我和張老師也成了好朋友。荳芽在我之前，已經發現了老師的好。我們實在不能小覷一個小小孩的判斷力哪！
荳芽小五時，才剛開學沒幾天，便跟我抱怨：「媽媽，我們老師情緒管理很差，我們教室在四樓邊邊，我時常在二樓樓梯間就聽得到她的吼叫聲⋯⋯」
我跟她說不要這麼早論斷老師，但心已涼了半截，恐怕接下來的日子要不得安寧了。一學期過去了，紛紛擾擾，風風雨雨。一個易怒而無法妥當引導孩子的老師，天天在孩子面前以無能、不專業的態度耗損她的尊嚴，最後，大家只能提前互道珍重再見。
那一年，已漸入青春期的荳芽，紮紮實實的上了殘酷痛苦的一堂成長課程，在是非與自我間掙扎，親眼真切的見識了大人世界的虛假與無奈。學業算是白白荒廢了一年，但關於識人、關於人我之間的體會，倒是成長不少。不適任的老師也算教了她一課。
蝴蝶才上了小三，已經歷練過四位老師，其中有兩位代課老師。小小的蝴蝶對老師也是自有看法的。她說：「老師在班上同學有問題時，時常只會威脅要送那些男生去生輔處（生活輔導處）。她為什麼不處理自己班上學生的事？那她為什麼當我們導師？」
不要以為孩子還小，他們的眼中心底都麻利得很，很多我們大人以各式理由搪塞推拖的是非道德，在孩子心中，其實很清楚是怎麼一回事。
作為媽媽的我，當然希望聽到孩子回家向我傾訴老師對他們的百般好，如果不是，當孩子在抱怨老師時，我也只是傾聽、不作聲。因為，即使是不適任的老師，我也希望孩子有一定程度的尊重人的器度，家長只要在孩子面前批評過老師，大約這孩子已經不會再看重老師了。若真遇上不適任的老師，家長的身教更形重要了，我們將為孩子示範一個面對負面人物的言行——家長是和老師一樣表現得很負面（得理不饒人、情緒性的發洩）或是讓孩子見到一個得體得宜、不卑不亢又不屈不撓的合理溝通與爭取，將會讓同樣的一個事件，在孩子心中產生完全不同的意義。
不論老師或父母，要贏得孩子的敬重與信服，首先是「傾聽孩子」、「理解孩子」。孩子對老師有如何的評價及期待？我們何妨聽聽孩子說的⋯⋯
幾年前，我出版過一本很值得和孩子一起閱讀的談論「老師該如何當」的可愛繪本——《老師換我做做看》（Teaching the Teacher）。這位作者在故事開始之前的書扉上寫著：獻給所有的小學生～
這是一個孩子的語氣，他說：「這個學期我們班來了一位新老師，她是櫻桃老師。櫻桃老師每天都教我們好多東西，而且她幾乎沒有生氣過，我們都好喜歡她⋯⋯」
顯然一個能夠把自我情緒管理做得好的老師，是贏得孩子的心的第一步。因為太喜歡這位老師了，所以這孩子在心底做了一個決定，如果換他當一天老師，他也要教櫻桃老師很多事⋯⋯
小男孩想教老師要如何才能把鞦韆盪得高高的，高到可以碰到樹。萬一櫻桃老師不小心從鞦韆上摔下來、撞傷了膝蓋，我會在學校的護士阿姨趕來之前，安慰她忍住不要哭。
小男孩還想教櫻桃老師爬樹。
游泳課下課時，小男孩還想對老師說：「穿上衣服，快點。拜託快一點。快！快！快！」不管她準備好了沒，都得跟其他人一起行動。
小男孩一一訴說了他當老師之後，會如何如何的教導他的櫻桃老師。這其中，我們看到了孩子的模仿，模仿他平日所見的老師言行；也看到了孩子的期待，期待老師可以如何又如何的善待孩子、同理孩子的心。讀來真是可愛又有趣！
最後，這故事的結尾⋯⋯
放學鈴聲響起，櫻桃老師輕聲的說：「今天的課很辛苦，但是大家都很努力。回去好好休息，我們明天再見。」而，畫面上出現的是這個說要當老師的小男孩趴在桌上睡覺，老師和同學試圖叫醒他⋯⋯
原來這故事是小男孩的春秋大夢哪！作者以一個小小的幽默的揶揄作結，想來要遇上櫻桃老師或是小男孩心中這等好老師是需要點運氣的，可不是尋常的好運道呢！
當然，我們任何一位作父母的人，作夢都希望我們的孩子能遇見這樣的夢幻的好老師呀！
這個學期我們班來了一位新老師，她的名字叫做櫻桃，我們都叫她櫻桃老師。
櫻桃老師每天都教我們好多新東西，而且幾乎沒有生氣過，我們都好喜歡她。
「上課很辛苦。」櫻桃老師說，
「如果你們做錯了，沒有關係，因為大家都是來學校學習的。」
我想著櫻桃老師說的話，做了一個決定⋯⋯
要是可以換我當一天的老師，換我坐在老師的椅子上，
我一定要教櫻桃老師怎麼樣盤腿坐在地板上。
我還要教她如何和一群大呼小叫、
互相推擠的孩子們一起排隊。
我也會教她溜直排輪，
還有如何才能把鞦韆盪得高高的，高到可以碰到樹。
萬一櫻桃老師不小心從鞦韆上摔下來、撞傷了膝蓋，
我會在學校的護士阿姨趕來幫她貼OK繃時，
安慰她忍住不要哭。
「勇敢一點，櫻桃老師。」
我會這麼跟她說。
我也會教櫻桃老師怎麼樣靠自己的力量，
鼓起勇氣在大家的面前抬頭挺胸、大聲的唱歌。