玩躲貓貓遊戲、學數數兒、提升幼兒的觀察力。
一棟30層樓的公寓裡，住在一樓的老奶奶養了30隻貓咪，
30隻貓咪趁老奶奶一不注意咻的全往外跑，
30隻貓咪能認得路回家嗎？

　　本書是很適合孩子閱讀、提升孩子的觀察力、認識各種不同職業、快樂學習數數兒的圖畫書。

　　躲貓貓遊戲一向是孩子們的最愛。故事發生在一棟30層樓的公寓裡。住在一樓的老奶奶養了30隻不同花色、不同個性的貓咪。有一天，愛玩的貓咪們趁老奶奶不注意，咻的往外跑，一下不見了蹤影，和老奶奶玩起捉迷藏。牠們躲在每一層樓裡，有的調皮、有的破壞、有的貪吃、有的愛睡、有的膽小⋯⋯每一層樓都有不同的事件在進行著，貓咪們也來湊一腳。貓咪們的出現，會為每一層樓帶來什麼意想不到的故事呢？

　　這本圖畫書藉著尋找貓咪的遊戲，讓孩子學會1到30的數字，也讓孩子可以和爸爸媽媽一起討論大樓裡住的各行各業的人們。

　　閱讀本書，讀者也會發現一件很有趣的事：從封面到內文，垂直的閱讀方式，就像真的爬了30層樓去尋找貓咪，充滿創意的心思，讓閱讀感覺變得更立體。

　　尤其繪者將每一頁的貓咪隱藏得很好，每翻開新的頁面，就會有不同的場景出現，30層樓的大樓裡，有著各行各業，有醫院、學校、水族館等，在一棟大樓裡就可以看到不同的職業，是讓孩子在趣味中學習、一本很棒的書。

★從虛擬的繪本裡體驗真實的世界

原文書名：30かいだての30ぴき

原出版語言：日文

【關於作者】
安井季子（やすいすえこ）

出生於東京都。
以《電車內的風景》（がたたんたん，久方兒童出版社）獲頒日本第12屆繪本大賞。其他作品有：《田野中的動物商店》（のはらのおみせ，岩崎書店）、《河童活泉》（かっぱわくわく，金星社）、《願望樹》（こころはっぱ，佼成出版）、《月亮姑娘》（おつきさま，福祿貝爾館）、《太陽公公》（おひさま，福祿貝爾館）、《洋貓與小黃車》（ヤンときいろいブルンル，福祿貝爾館）、《蘇阿姨的餐廳巴士》（スーおばさんのレストランバス，福祿貝爾館）等（以上中文書名皆為譯者暫譯）。
 

安井季子 系列作品

《今天真是棒極了！》，趣味故事系列

《30層樓的30隻貓咪》，幼幼種子系列

《獾爸便當店》，生活學習系列

《獾爸的天空廚房》，玩生活系列
《我以前也會害怕》，玩生活系列

《東西舊了，只能丟嗎？》，玩生活系列

【關於繪者】
杉田比呂美（すぎたひろみ）

出生於東京都。從事雜誌、一般書籍的內頁插圖和封面的製作。
個人繪本作品有：《散步時間》（散歩の時間，晶文社）、《街上的一天》（街のいちにち，Bronze Publishing）、《仰望天空》（空をみていた，河出書房新社）、《五種感官之旅》（五感のピクニック，文藝春秋）等。
與他人合作的繪本作品有：《宇宙孤兒》（宇宙のみなしご，理論社）、《可愛的小鬼》（親切なおばけ，光文社）等（以上中文書名皆為譯者暫譯）。

為什麼這本書不是左右翻？是上下翻？

奧林文化 & 大穎文化 總編輯 Carol 謝 / 文

　　最近我們家大穎文化有一本新繪本的銷售成績特別亮眼，我想很多媽媽一定都剛剛買了這本書—《30層樓的30隻貓咪》。這是一本沒幾個字的繪本書，故事簡單有趣。
　　一位住在一樓的老奶奶養了30隻不同花色、不同個性的貓咪。有一天，愛玩的貓咪們趁老奶奶不注意，一下不見了蹤影，和老奶奶玩起捉迷藏。牠們躲在每一層樓裡，有的調皮、有的破壞、有的貪吃、有的愛睡、有的膽小⋯⋯每一層樓都有不同的事件在進行著，貓咪們也來湊一腳。通常孩子們一拿到書，便會迫不及待的投入找貓咪行動，一頁一頁、一樓一樓的細細尋找⋯⋯
　　孩子像在跟書裡的貓咪玩躲貓貓，專注得很呢！一面找貓咪也一面學數數兒，一樓、二樓、三樓⋯⋯直到三十層樓，也就從一數到三十了。
　　我在評估一本書值不值得出版時，心裡永遠要想著—市場接受度和出版價值。
　　「市場接受度」當然是指我得預測這本書上市後讀者的接受程度，好不好賣，這是現實，關乎我的事業成敗。
　　「出版價值」比較屬個人心理層面，有些書我明明一看就知道讀者接受度不高，上市後肯定不好賣，我勢必得為這樣的書說破嘴、寫斷手，努力的宣傳，效果也還不一定如我期望。但這書在我的私人認知裡是「非出不可」的，我依然會咬牙欣然出版。這是理想，關乎我對我的工作的看法及自我價值的實現、社會責任等等，但其實更要緊的是—我在意所有看我的書的孩子。
　　最好的狀況下，當然是符合市場接受度（叫座）又能滿足我認定的出版價值（叫好）的書。我現在要談的這一本《30層樓的30隻貓咪》便是。
　　有幸選到這樣的書出版，所有人都開心。我的寫作時間有限，通常像這樣叫好又叫座的書，我會偷懶一點，不再替它錦上添花，讓書自己去跟讀者對話。這本書明顯的有孩子需要的趣味、父母喜愛的知識傳遞功能，賣得好是必然的。但當初促使我決定出版的因素卻另有其他，我想跟大家分享的是這個部分⋯⋯
　　我拿來考量是否具出版價值的選書標準，有三個：一是這本書有沒有說出孩子心裡的話或感受；二是這本書有沒有可能協助孩子理解這個世界；三是這本書有沒有可能引導孩子想像這個世界。
　　我時時希望我出版的書一定要具備這三個特質的其中之一或全部。或許媽媽、老師們在為孩子從茫茫書海中選書時，也可以考量這三個因素。
　　《30層樓的30隻貓咪》有我期望的「協助孩子理解這個世界」的出版因素。
　　我們身處的世界很複雜，媽媽們在小小孩成長的過程中，投注了相當大的心力協助孩子在這個世界安身立命，甚或出人頭地。這個願望在為小小孩選書時，很快便顯現出來。對於幼兒，父母很容易將認知世界定義為學會指認動植物、分辨各式顏色及學習基礎的數數兒。除了這些呢？幼兒的內在心靈感知呢？或者是更抽象、內容更深刻一些的現實認知呢？恐怕就很容易被忽略了。
　　這三十層樓出現的每一個場景、人物其實都反映了不同的職業、互異的生活型態和活動姿態，豐富多樣，恰是個小型世界的寫照；隱身在每一個頁面裡的貓咪身影雖小，但相對於圖畫中每一個不同身份的人物細微的表情，貓咪其實算是大很多的，找出貓咪太容易，對每一個場景裡的人物表情、動作做細膩的觀察和猜測、理解，才是我出版這本書的期待。這些認識世界的角度的重要性，可能不會遜於找貓咪和數數兒這些感觀上的認知。
　　這書出版後的某一天，我同事問我一個問題：「為什麼這本書不是我們一向習慣的左右翻？而是上下翻？」

（我希望正在看我文章的你，先不要急著往下看我回答的答案，給自己一點時間想一想這個問題⋯⋯）

　　她說有一位媽媽讀者打電話來公司反應這本書上下翻的設計令她很不習慣，建議我們應該考量讀者的閱讀習性、儘量做左右翻頁的書。
　　我沒有立即回答。我反問：「二樓和一樓的對應位置是上下？還是左右？」
　　我同事笑了。她建議我應該寫一篇文章說明一下。
　　　　繪本界有一位很可愛的老先生—
　　我做出版工作，繪本（書）是我熟悉的、日日浸淫的領域，我應該出版具市場性的書，不負我對自己專業精準度的期許，我也握有出版資源，是不是應該也有責任把我所見到的寶貴的、美好的閱讀經驗介紹給其他不在這個領域的讀者呢？—這是我出版每一本書時都要問自己一遍的問題。
　　習慣使人感到安全、舒適，但有時也令我們失去探索未知的冒險喜悅。閱讀，可以習慣安適，有時，轉移腳步往陌生的小路探尋，也是另外一番好風景。
層樓的視覺焦點移動經驗，從虛擬的繪本裡體驗真實的世界，然後，幼兒可能因此理解了現實世界。這個設計充滿創意和體貼的心思，讓閱讀感覺變得更立體。正是我看中它具備出版價值的因素之一。30從封面到內文，上下翻頁的書提供幼兒垂直的閱讀方式，在閱讀的過程中，模擬了從一樓爬到鄭明進老師。他和我一共見不到三次面，但我們每回通上電話總要國台語夾雜的聊很久。鄭明進老師是德高望重的老前輩，在他看我，不過是個黃毛小輩。每一回他收到我們新出版的書總是很熱情的稍來鼓勵、打氣的書信，手寫筆畫，古樸真摯。他總是告訴我──做十本書，只要三本好賣、四本平平就好，剩下的三本就算明知不好賣也要出。妳做出版的價值就在後面這三本書裡⋯⋯
　　徵得鄭明進老師的首肯，以下跟大家分享鄭明進老師寫給我們談《30層樓的30隻貓咪》的觀後感想，他是繪本專家，說來更具條理、更清晰也動人，希望可以令更多讀者有機會更深入看到這本小書。

謝總編輯 淑美、漢琦小姐：

最近接到大穎寄來的好多本好圖畫書。因忙於照顧小孫女「緣元」（6月16日生）所以少回信，但收到《30層樓的30隻貓咪》太喜歡了！ 忙中還是寫些我的感受！
◎剖面式的每一層樓都有紙上演話劇的令人拍手叫好的節目演出！
◎整本書的色感都用中間色，給孩子帶來很諧和的美感。
◎每層樓的人物表情、動作具漫畫趣味、幽默、童趣，又十分生活化。
◎有些層樓達到「畫中有畫」的絶妙構圖，很耐欣賞！
◎有些層樓把小朋友帶進了不同年代、不同時空，是幻想、是超現實的意境表現！
◎如果讓小朋友變成書中的「貓」那就更好玩啦！
◎讓小朋友看這本書也可以找到好多不同職業的人，是一本兼具文學感受、歷史、地理、自然的好圖畫書。

【每一張圖和文請由下往上看】

這裡是30層樓的１樓，
有一位老奶奶和30隻貓咪住在一起。
從1樓到30樓，每一層樓都有1隻貓咪，大家一起來找找看。

「花店送花來了！」

「請等一下。」

老奶奶一打開門，

「哎呀！30隻貓咪全都跑出去了！」

真糟糕！大家趕快來幫老奶奶找一找。

找到第1隻貓咪了。

第2隻貓咪躲在2樓的哪裡呢？

第3隻貓咪在哪裡呀？……啊，找到了！

第4隻貓咪，怎麼那麼貪吃啊……

這裡也有1隻貓咪嗎？

你找到了嗎？

你看，這裡有1隻。

那裡還有1隻，竟然爬到那麼高的地方。